思维导图引导下阶段性教学法在骨科护理教学中的应用

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摘要 【摘要】目的:探讨并分析思维导图引导下阶段性教学法在骨科护理教学中的应用效果。方法:选择2021年7月至2022年6月在我院骨科实习的护士62名作为研究对象,根据随机数字表法分为两组,即对照组和研究组,每组31名,分别施行传统教学法与思维导图引导下阶段性教学法,比较两组护士的教学效果。结果:观察组护士的理论和操作成绩、综合能力评分以及教学满意度均高于对照组,对比差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:在骨科护理教学中采用思维导图引导下阶段性教学法能提高实习护士的考试成绩以及综合能力,获得了较好的教学满意度。
出处 《医师在线》 2023年12期
出版日期 2023年09月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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