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识字教学如何在小学语文情境化课堂中有效开展

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摘要摘要：识字教学是小学阶段学生需要掌握的重要技能，教师应当注重培养学生的识字能力，为日后开展进阶性的学习奠定坚实的基础。在小学语文教学体系中，识字内容较为枯燥，教师应当将情景化教学有效融入到识字教学中，使得学生获得语言能力以及思维品质的提升。教师需要创设趣味性教学情境，激发学生参与兴趣；创设生活化教学情境，增强学生真实体验；组织实践性课余活动，强化识字教学效果。从多个角度进行教学方案设计，提高学生自主参与的积极性。

DOI lde6v52z43/7751665

作者杨丽娜

机构地区福建省漳州市平和县九峰中心小学 363711

出处《教育学文摘》 2023年18期

关键词小学语文识字教学情境化课堂教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）