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基于区域认知素养培育的问题式教学——以《海水的性质》为例

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摘要摘要：区域认知是地理学科核心素养的重要组成部分，问题式教学是《普通高中地理课程标准（2017年版）》倡导的一种教学方式。文章以《海水的性质》一课为例，围绕区域认知素养的培育，采用问题式教学，并对问题式教学的适用范围、情境筛选和问题设置提出了思考。

DOI kd2w3vk0d6/7823186

作者宋珂婵

机构地区宁波北仑明港高级中学浙江省宁波市315800

出处《教学与研究》 2023年18期

关键词区域认知问题式教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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