摘要
摘 要：音乐是培养学生审美情趣和音乐能力的一门重要学科，对音乐教学的评价也对小学生学习音乐的热情和效果产生了直接的影响。“双减”政策的出台和实施，旨在有效减轻学生学业负担，让学生摆脱沉重的学业压力，腾出更多时间发展课外知识，让学生有更多机会拓展兴趣，同时实现德智体美劳动全面发展。随着新课程改革的深入，“以音乐为本，以育人为本”的教学目标逐渐成为小学音乐教师的教学目标，教师不断致力于培养学生的核心音乐素养，但仍有诸多因素制约着小学音乐课堂教学评价的科学发展，影响着音乐教学目标的实现，为此音乐教师应在遵守新课程改革对音乐教学评价要求的基础上，不断创新评价形式，努力把小学生培养成为终身享受艺术之美的人。
出版日期
2023年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
