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深度学习视域下小学数学单元整体教学

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摘要摘要：深度学习是针对当前教学实践中的一些机械记忆、题海战术、片面追求热闹的课堂学习所提出来的理念，符合当前学生发展核心素养的要求。当然，深度学习不是一味挖深难度，也不是用一些偏题、难题、怪题来刻意为难学生。崔允漷教授提出:“深度学习是学生对核心课程知识的深度理解，以及在真实的问题和情境中应用这种理解的能力。”单元整体教学可以引导学生经历数学概念探索、理解和建构的完成过程，促进学生对数学核心概念的深刻理解，真正实现数学知识深度学习。

DOI lj1n5e07dv/5751720

作者王欢

机构地区丰宁满族自治县北头营中心校 068352

出处《中国教师》 2021年31期

关键词深度学习小学数学单元整体教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）