首页 > 《时代教育》 > 2023年22期 > 培科学记录之花育核心素养之果——基于核心素养的低年段小学科学记录习惯培养的策略研究

培科学记录之花育核心素养之果——基于核心素养的低年段小学科学记录习惯培养的策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】小学科学课程是一门实践性课程，倡导探究式学习，强调做中学、学中思，需要学生在课堂上既要勤学多思，又要动手实践，其中就要求学生学会记录。记录的过程，要求学生将课堂所学的丰富信息转化为自身实践的有效载体，这是学生实现知识自我建构的过程，因此，培养学生科学记录的习惯尤为重要。根据低年级学生的年龄特点，在低年级科学课堂中着力培养他们科学记录习惯，为学生后继的科学学习打下坚实基础符合课标的要求。

DOI rj8vgo8oy4/8012810

作者黎惠媚

机构地区广东省东莞市虎门镇金洲小学

出处《时代教育》 2023年22期

关键词小学科学低年段记录习惯

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1朱斌. 科学实验开出素养之花 ——小学科学实验中培养学生核心素养的方略浅谈.教育学,2020-07.
2吴泳萱. 赏古诗之韵味，育核心素养之花——核心素养理念下的小学古诗教学研究.教育学,2020-09.
3王亦康. 浅析小学科学核心素养的培养策略.教育学,2019-12.
4冯丽华. 基于科学核心素养培养的小学科学课程建设.教育学,2023-11.
5杨兴瑜. 小学科学教学中科学核心素养的培养研究.教育学,2021-12.
6路则成. 基于核心素养培养的小学科学教学实践研究.教育学,2020-10.
7孙蕾. 培养学生小学科学核心素养的策略的研究.教育学,2022-07.
8姜剑. 基于核心素养培养的小学科学教学探究.教育学,2020-10.
9梁桂泉. 基于核心素养培养的小学科学教学探究.教育学,2021-10.
10肖滋智. 基于核心素养培养的小学科学教学探究.教育学,2022-04.

来源期刊

时代教育

2023年22期

培科学记录之花育核心素养之果——基于核心素养的低年段小学科学记录习惯培养的策略研究

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

培科学记录之花 育核心素养之果——基于核心素养的低年段小学科学记录习惯培养的策略研究

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

培科学记录之花育核心素养之果——基于核心素养的低年段小学科学记录习惯培养的策略研究

同分类资源更多