首页 > 《中小学教育》 > 2024年1期 > 浅析小学低段课堂教学中合理赏识与激励的有效运用

浅析小学低段课堂教学中合理赏识与激励的有效运用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：清代教育家颜昊先生曾说：“教子十过，不如奖子一长”；德国教育家第多斯惠曾说：“教学的艺术不仅仅是传递本领，而在于激励、呼唤、鼓励”。由此可见赏识与激励在教学中起着至关重要的作用，在教学中，与其花费大量时间和精力去苛责学生，不如从孩子的角度出发，发现他们的闪光点，对他们的优点进行合理的赏识与激励。对优等生进行赏识与鞭策，对中等生进行肯定与鼓励，对后进生要宽容和激励。根据学生的个性差异，运用多元化的方式进行赏识与激励，帮助他们找寻自我，建立自信。

DOI 0dpolvmyxj/8013045

作者赵贵香李广忍

机构地区濮阳市范县金堤路小学 457500

出处《中小学教育》 2024年1期

关键词小学低段课堂教学合理赏识激励研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年02月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）