首页 > 《教学与研究》 > 2024年1期 > 核心素养导向下的高中历史大单元教学设计研究

核心素养导向下的高中历史大单元教学设计研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：新课程标准实施之后，我国新课程改革进入新的阶段，学科核心素养成为各学科教学的主要依据。因此，大单元教学强调教师的课程教学设计要呈现系统化，学生的知识结构要呈现阶梯化，教学活动的开展要体现效率化，评价标准要展现多元化。

DOI zdl12pw824/8024640

作者杜明睿

机构地区德惠市第四中学130300

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词核心素养高中历史大单元教学设计研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1孙蕴泉. 核心素养导向下的高中历史大单元教学设计研究.教育学,2023-11.
2冯兰金. 核心素养导向下高中历史大单元教学实施策略研究.教育学,2023-11.
3唐红. 核心素养导向下高中历史大单元主题教学研究.教育学,2024-04.
4张慧芳. 核心素养导向下高中历史大单元教学路径探究.教育学,2024-01.
5江莉. 核心素养导向下的高中历史单元作业设计.教育学,2023-02.
6狄以婵. 核心素养导向下高中历史单元教学策略研究.教育学,2024-03.
7吴泉. 核心素养导向下的高中历史教学.教育学,2023-04.
8吴章春. 基于核心素养导向下的高中历史教学设计.教育学,2020-09.
9任国强. 核心素养导向下的高中历史教学探究.教育学,2022-11.
10唐柯灏. 素养导向，大单元教学——核心素养视域下的高中历史大单元教学策略.,2024-01.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

核心素养高中历史大单元教学设计研究

返回顶部