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基于思维能力培养的小学语文整本书阅读教学策略探究

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摘要摘要：本文旨在探讨小学语文整本书阅读教学策略，旨在深入研究如何有效教导小学生阅读整本书，并提供一系列的策略和方法，本文总结了几种有效的教学策略，并探讨了它们的优点和局限性。最后，文章总结了研究的重要发现，强调了整本书阅读教学在小学语文教育中的重要性。

DOI 5jo236gpz4/8027984

作者赵小芳

机构地区陕西省旬邑县实验小学

出处《中小学教育》 2024年1期

关键词小学语文整本书阅读教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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