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基于双减要求如何提高小学数学练习质量

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摘要摘要：随着“双减”的深入，教师如何真正实现减负提质便是一个重大的教学课题。数学教学断然离不开完成大量的练习题，但是随之而来的枯燥的、乏味的练习对于学生的人格升华和健康生活的建构是不利的。教师要善于根据双减的内在要求，打造出更为妥当的练习教学新模式，使得学生在完成大量的数学练习题后确确实实能有所进步和发展，也能对于所需要深入学习的知识点产生更为深刻的把握。

DOI 34gmk3x084/8071179

作者郭慧

机构地区陕西省榆林市靖边县第二小学 718500

出处《中小学教育》 2024年1期

关键词小学数学双减体系教学方法模式研讨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）