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指向深度学习的初中英语阅读教学设计策略

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摘要摘要：指向深度学习的初中英语阅读教学，是践行核心素养理念的具体表现，有助于锤炼学生的思维品质。但是，初中英语教师若想构建深度学习课堂，需围绕学科教学的特色进行教学创新与优化，进而指导学生通过运用科学合理的阅读方法，搭建阅读知识体系。因此，本文从创设情境、单元教学、创新评价三个维度，探讨了初中英语教学如何构建指向深度学习的阅读课堂。

DOI n49ewxx59d/8121135

作者王革明

机构地区浙江省诸暨市天马实验学校

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词深度学习初中英语阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）