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基于核心素养的高中数学“教—学—评一致性”的应用

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摘要摘要：“教、学、评一致性”是指在教学中做到教授、学习、评价协调统一，彼此相互促进、互为依托，最终达到理想的教学效果。当前，“核心素养”成为高中阶段的主体育人目标，于数学教学而言，则要求教师对学生的思维能力、分析能力、创造能力等各个方面进行培养。在此情形下，“教、学、评一致性”的重要性得以凸显，并成为培养学生数学核心素养的主要途径。本文将对“教、学、评一致性”的含义、价值做出分析，并提出具体的应用路径，以期提升数学教学水平。

DOI lj1e70lr5d/8180744

作者马士勇

机构地区定州市第二中学河北省定州市 073000

出处《中国教师》 2024年2期

关键词核心素养 “教学评一致性” 应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）