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“双减”背景下初中生物教学问题设计探寻

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摘要摘要：学生学习的巨大压力，不仅严重的降低了学生学习知识的效率，更是使学生的身体素质也受到影响，心理也难以负荷。因此，教育必须要注重在质量，为了使学生高效、科学的学习，教育部门提出了“双减”的要求。初中教育的难度相对于小学明显加大，尤其是生物学习，是初中开设的新学科。因此，为了减少学生的学习压力，营造快乐的学习氛围，教师必须要结合双减政策的重要要求，对于以往初中生物课堂上存在的问题进行改善，提出多种措施，带动学生健康成长。

DOI 54yykeo7m4/8183552

作者陈湘芸

机构地区常州市金坛区儒林实验学校江苏常州 213225

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词 “双减” 初中生物教学问题设计存在问题实施措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）