创新·灵活·发散——小学低段数学学生思维能力培养策略

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摘要 摘要:在现在素质教育的大背景下,小学阶段的数学课堂不能仅仅停留在对理论知识的教学中,更应该注重对小学生思维的发展。数学是一门以思维活动为主的学科,一堂合格的数学课,除了要做到围绕三维目标的知识讲授之外,还要充分调动学生的思维,引发学生主动思考,从而掌握有效的数学学习方法。尤其在小学的低段,学生年龄普遍集中在6-9岁之间,思维的跳跃性特征明显,好奇心强,对于新鲜事物有着较强的好奇心,所以,需要提出对策,促进小学低段学生在数学课堂上的思维发展。
出处 《教学与研究》 2024年5期
出版日期 2024年05月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)