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即时性评价对提升小学数学课堂互动效果的策略研究

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摘要摘要：即时性评价对提升小学数学课堂互动效果的策略研究表明，通过具体、即时的评价能显著增强课堂互动。教师运用口头表扬、鼓励等多样化方式，针对学生的学习成果和进步进行评价，有效激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，即时性评价的针对性和实效性，使教师能及时调整教学策略，满足学生需求，从而提高课堂互动效果，促进学生全面发展。

DOI wjv55w0p6d/8382226

作者王永卫

机构地区陕西省佳县螅镇康家港小学 719200

出处《基础教育参考》 2024年9期

关键词即时性评价小学数学互动提升

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）