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基于学习任务群引领，优化小学语文整本书阅读教学

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摘要摘要：在2022年教育部发布的《义务教育语文课程标准》中将整本书阅读作为单独的学习任务群来呈现。整本书阅读不仅是对学生阅读能力的一种提升，更是提升他们语文核心素质的重要途径。通过阅读整本书，学生可以更深入地理解文章内容，提高阅读理解能力的同时也能够培养他们的阅读习惯。为此，本文将分析小学语文整本书阅读教学的意义，并提出一些教学策略，希望能够为小学语文教师提供一些借鉴。

DOI g4q00qx5zj/8392400

作者梁媛媛

机构地区新疆昌吉市第十一小学 831100

出处《教育学文摘》 2024年7期

关键词学习任务群整本书阅读小学语文

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）