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问题式教学法在高中地理教学中的应用策略——以“流水地貌”为例

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摘要摘要：问题式教学对于保障学生主体地位，帮助学生主动构建地理知识等具有重要意义。本文以“流水地貌”为例，得出了立足于生活实践创设真实且关联的情境、设置递进式和互补式问题链与丰富问题评价主体和方式三条具体策略，以期促进问题式教学法在高中地理课堂的应用。

DOI 54yyy5r3k4/8395104

作者袁佳

机构地区（湖南师范大学地理科学学院，湖南长沙 410081）

出处《中国教师》 2024年8期

关键词问题式教学法高中地理应用策略流水地貌

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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