摘要
摘要：“社会化学习”是近年来在小学数学教学中出现的新理念，它强调让学生在学习过程中与他人交流，形成合作意识。在实际教学中，我们发现学生的社会化学习不是很顺利。有的学生很愿意跟同学交流，可是到了数学学习阶段，却不知道怎样跟同学交流了；有的学生喜欢独立思考，可是不知道如何向老师或同学请教。为此，我们对“社会化学习”进行了积极的探索和尝试。实践证明，学生的社会化学习过程是一个“多向交流、合作探究”的过程，是一个在与人交往的过程中学习数学的过程，它将为学生提供更多的机会去感受生活、参与生活、解决生活问题。下面我就结合自己在小学低年级数学教学中“社会化学习”的实践谈一些粗浅的看法。
出版日期
2024年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
