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小学数学“问题解决”教学策略的有效性研究

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摘要摘要：本研究旨在探讨小学数学“问题解决”教学策略的有效性，着重分析启发式教学、合作学习和问题情境模拟等主要策略，通过实证研究评估这些策略在实际教学中的应用效果及面临的挑战，结果显示，尽管实施过程中存在一定难度，但合理融合这些策略能显著提高学生的数学问题解决能力。

DOI 7dm66ke3vj/8455054

作者周艳琼

机构地区云南省红河州泸西县金马镇太平小学

出处《中小学教育》 2024年7期

关键词小学数学问题解决启发式教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）