在小学语文教学中,教师要提高学生的表达能力,其一在于提高其语言能力,其二在于提高其思维能力,而不管是哪一种能力,都必须先从观察出发。如果学生能提高观察能力,则必然能循序渐进地提高表达能力。教师可以基于教材中的插图培养学生的观察能力,让学生循序渐进地展开训练,先掌握观察顺序,再学会观察细节,最后学会在凸显主题的基础上讲述故事。
新课程导学
2018年11期
