人文性是思想品德课程的核心属性,让孩子的心理内力真正觉醒,是教育者的基本使命。在初中思想品德课《走近父母》的教学中,自己尝试从以下几个方面突出和提升学生的人文素养,以唤醒孩子生命内力的觉醒：尊重学生的学习与发展规律,体现以人为本的理念;组织课程内容、实施教学,充分体现教师的人文情怀;引导学生领悟优秀文化的魅力,增强学生人文素养;培养学生的创新意识,实现人文素质的培养与提高,达到知情统一、知行统一。
思想政治课研究
2016年4期
