用心管理铸造学生美好未来——有效开展高中班主任管理工作的策略研究

用心管理铸造学生美好未来——有效开展高中班主任管理工作的策略研究

陈水云

广东省罗定市廷锴纪念中学

摘要：新课改提出立德树人、以人为本的教育理念，并对高中班主任工作职责做了详细划分，即：“做好班级管理工作，做好学生教育引导工作，关注学生的全面发展^[1]。”高中阶段学生面临高考、择校等压力，在父母期盼、教师殷切、社会高度需求下，极易因考试、学习出现心理问题，进而影响学生的身心健康和社会稳定。作为高中班主任理应及时了解、用心管理，用细心、耐心、关心去影响教育学生，促进班主任管理工作的有效开展。

关键词：高中班主任；管理工作；以德育人

引言：

新时代高中班主任管理工作存在一些问题，主要与高中生所处的时代有关，在社会对高素质人才的迫切需求与人际关系日趋冷淡的当下，作为即将成人的高中生，身心很容易受到影响，情绪波动起伏也较大，若不能及时排解，极易影响学生未来^[2]。为此高中班主任亟需及时把握学生心理问题，在情绪匿名站、主题班会、班级德育活动等影响下，助力学生的健康成长，铸就学生的美好未来。

1. 新时代高中班级管理存在的问题

新时代社会对于高素质人才的需求越来越紧迫，各大城市都陷入了“996”、“考研考公”热潮，在此背景下，家长对子女的期盼越来越高，学生的心理压力越来越紧迫，一旦超出心理临界点，高中学生容易走向两个极端：一是伤害自己，如抑郁、孤僻、自残、自杀等行为；二是伤害他人，如暴躁、暴力等等。而这些存在的问题主要与社会风气有关：一是信息技术的飞速发展，使得不少高中生受到网游、直播、小说、追星等影响，他们在各类APP带领下出现叛逆、盲目、厌学等行为，影响了高中班主任管理工作开展的质量和学生自身的身心健康；二是社会人际关系日益冷淡，部分高中学生可能没有朋友，同窗关系淡薄，遇到事情无法纾解，促使学生身心受到影响，班集体凝聚力、荣誉感较差，班主任管理工作存在障碍^[3]；三是素质教育时代对高学历人才的追求使得学生压力较大，心理易受影响，身体锻炼不足，进而影响学生生理、心理健康，班主任管理工作无法有效开展。

2. 有效开展高中班主任管理工作的策略

1. 构建情绪匿名站，促进学生身心健康

高中阶段学生的身心健康十分重要，这就需要班主任能时刻关注学生的身心健康，及时掌握源头，及时纾解释放，助力中学生的健康成长。但班主任工作较为繁杂琐碎，不可能时时刻刻关注学生一举一动，这就需要班主任结合现有信息技术，构建一个独一无二的班级“情绪匿名站”。班主任可根据本校实际情况，选择线上或线下模式。

如情绪匿名站分为线上和线下，线下即在班级一角设置“情绪匿名箱”和“情绪公告栏”。情绪公告栏中学生可用便利贴写下此时的心情，班级其他人可就该心情在纸上予以鼓励或分享；若学生不想公布出来，即可将情绪便利贴投到“情绪匿名箱”中，班主任每天放学前打开，挑选，了解，并予以面对面谈话交流，舒缓学生负面情绪。若有条件，在线上可构建“情绪匿名站”，可借鉴微信漂流瓶和QQ匿名悄悄话形式，设置一个匿名的心情投掷小程序。学生的快乐、烦闷心情或遇到的事情都可投掷出去，会有班级其他学生捡到，若该同学能解决此问题，即可分析、鼓励、评价后投掷回去；若不能解决此问题了，即可在“匿名交流”中求助其他同学等。

通过构建情绪匿名站，一来有助于高中学生的负面消极情绪及时得到舒缓排解；二来有助于培养学生关怀他人、尊重他人的优良品格；三来有助于班级学生互相沟通，互相理解，提升班集体的凝聚力，助力班主任管理工作的顺利开展。

2. 组织班集体活动，提升班集体凝聚力

活动是拉近高中学生心与心距离的重要渠道之一，高中阶段学生学业压力过大，但一味紧绷学习易引起学生反弹，只有松弛有度才能助力学生放松^[4]。通过组织班集体活动，学生在一同智慧抢答、慢跑等过程中，有助于培养学生友谊，进而提升班集体凝聚力。

比如班主任可利用下课、早自习、晚修等时间，每周抽出20-30分钟的时间，带领班级学生一同看红色电影了解史事，培养学生的爱国热情；一同展开简易、小规模的知识问答竞赛，激活学生的参与热情，知识竞赛中巩固相关知识点；一同展开友谊慢跑、友谊篮球赛、友谊足球赛或羽毛球、乒乓球等，利用20分钟的时间活跃学生情绪，持之以恒中锻炼高中学生的身体素养；一同展开小规模的文艺晚会，比如在唱歌、跳舞中满足高中学生的个性化需求等等。

班集体活动不用天天开展，每周预留20分钟时间，一来有助于学生放松，活动中互相了解；二来有助于班级荣誉感、凝聚力的激发；三来有助于学生身心的健康发展。

3. 开展德育主题班会，培育高素质人才

主题班会是落实德育教育的重要途径，同时借助于主题班会有助于培养高中学生的良好品格，引导中学生认知到生命的可贵、人的可贵，进而为学生树立正确三观的同时，推动高中班主任管理工作的顺利开展。

比如班主任可结合社会新闻和时政热点，展开“珍爱生命、潜力无限”的主题班会。在班会中结合青少年与病魔作斗争、青少年轻生的案例，借助于音视频播放父母憔悴的面貌等，以此引导高中学生感知到人的生命只有一次，带领他们认知到生命的可贵与坚强。除此之外班主任还可就传统节假日开展“守护中华传统节日”的主题班会，促使学生了解传统节日的具体来历、演变等，使学生了解到传统文化、传统美德的可贵，培养学生守护传统节日、尊重传统节日的意识。

丰富多样的主题班会有助于落实立德树人、以爱育人的教育目标，有助于培育高素质、高道德的人才，助力高中生的健康成长。

3. 结语

综上所述，高中作为学生人生重要拐点之一，此阶段学生的身心健康影响社会的未来和稳定。高中阶段班主任要及时了解学生情绪，通过情绪匿名站、班级活动、主题班会等形式，在用心管理培育高中生品格三观，助力高中生健康成长中，为他们铸就美好灿烂的未来道路。

【参考文献】

[1]唐国强,孙娜.新时期高中班主任管理工作改进策略研究[J].中学课程辅导：教师通讯,2018,000 (001):P.25-25.

[2]黄毅.高中班主任管理工作的创新与实践研究[J].魅力中国,2020,(23):116.

[3]孙娟娟.高中班主任德育工作有效实施策略研究[J].百科论坛电子杂志,2020,(7):736.

[4]李刚.适应新课程的高中班主任工作策略研究[J].语文课内外,2020,(7):321.