小学语文古诗词教学效果的提高策略

小学语文古诗词教学效果的提高策略

王花平

江西省安福县平都镇第二小学  343200

摘要：古诗词教学在小学语文的教学中始终是重点的内容，因其本身对文字的应用与学生所了解的白话文有着较大的差异性，学生在学习过程中始终存在着较大的压力。这一条件也就让教师在古诗词的相关教学中需要耗费较长的时间，但所取得的教学效果往往并不能达成预期。因此，本文主要对小学语文古诗词教学中如何提高课堂教学效果进行探究与实践，以期推动课堂教学效果的全面提高。

关键词：小学语文；古诗词教学；效率提高

古诗词是我国传统文化的精髓所在，也是学生进行语文知识应用的重要基础。在小学语文的教学中古诗词是学生了解与接触我国传统文化的重要途径，但教学效果不仅限制了学生对我国传统文化的理解效果，也会导致学生在学习过程中对古诗词的认知出现偏差，认为仅仅通过背诵、记忆等形式进行学习即可。这就导致在小学语文的教学中教学改革政策难以得到有效的落实，课堂的教学也难以跟随时代的发展进行调整。

一、结合诗词朗诵，提高教学效率

古诗词的内容当中不仅包含了基础的语文知识，其中丰富的思想与情感也是体会古诗词魅力的重要因素。在小学语文的教学中，教师应该要注意对课堂的教学进行积极的调整，要让学生能在理解其中重点知识的同时能去感悟到诗词中的情感与思想，推动学生语文综合素养的提高并达成古诗词课堂教学效果的全面提高。

比如在《黄鹤楼送别》这节课的教学中，教师就应该要注意通过古诗词朗诵的形式引导学生去感悟古诗词当中的思想与情感，结合思想与情感的形式让学生能更好的去感受其中的思想与内容，推动学生学习效果的全面提高。在本节课的教学中，教师就应该要重点突出古诗词朗诵环节的重要意义，让学生在古诗词朗诵的过程中达成对知识的深入理解。本节课的教学内容是以送别友人为基调，整体上的情感较为浅显，学生在学习过程中也较为容易进行正确的理解。为了保证朗诵对学生的引导效果，教师可以结合音乐和图片等素材进行展示，直观素材的合理应用不仅有助于学生在学习过程中更好的理解相关知识，也能让学生对古诗词的学习产生一定的情感与正确的认知，这对于学生语文综合能力的养成以及课堂教学效果的提高都有着直接的帮助。

二、突出主体地位，提高教学效率

部分教师受到传统教学思想的影响，在整体教学中并不会关注学生的主体地位，认为教师本身的思想是正确的，学生如果出现意义必定是错误的。以这种思想为基础的课堂必定会导致学生的主体地位难以得到有效的体现，不仅学生学习压力较大，课堂的教学效率也会因此受到一定的负面影响。

比如在《每逢佳节倍思亲》这节课的教学中，教师就应该要注意突出学生的主体地位，通过适当的方法去突出学生的主体地位，让学生能在学习的过程中发自内心地理解相关知识，提高学生学习效果。在本节课的教学中，教师可以结合信息技术的形式构建教学情境，通过教学情境的应用引导学生产生一定的情感，在情境的设计当中教师应该要注意引导学生进入到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的情感当中。在学生进入情感状态之后，教师可以让学生通过阅读的形式去感受古诗词中的思想与情感，并将刚刚在情境当中的收获与所观察到的素材进行应用。在这一过程中学生的情感价值能得到有效的体现，不仅学生在学习过程中的学习积极性更高，本身也能积极主动地对教材中的内容进行探究，这不仅有助于课堂教学效果的综合性提高，也能让学生的主体地位得到体现。此外，在小学语文古诗词教学的过程中，教师也应该要注意真正的从学生的角度出发进行教学的设计，让学生能在学习过程中达成逐步的探究式学习，让学生能在学习过程中真正的从自身出发去消化与理解知识，进而推动学生综合能力的有效发展。

三、加强诗词积累，提高教学效率

语文学科任何知识的教学都与学生的知识积累有着直接的关联。在古诗词教学的过程中，教师也应该要注意结合适当的方法去丰富学生的知识储备，让学生能在学习过程中达成知识面的拓展与提高，并引导学生将语文知识进行系统化的关联，推动课堂教学效果提高的同时让学生达成综合能力的提高与发展。

比如在《但愿人长久》这节课的教学中，教师就应该要注意对课堂的教学进行调整，不仅要重视对教材中基础内容的教学，也应该要去积极地丰富学生的古诗词认知，推动学生古诗词素养的全面提高。在本节课的教学中，教师可以结合实际教学内容的不同选择多样化的拓展教学素材，在教学中进行拓展素材的应用不仅有助于丰富学生的古诗词基础认知，也能让学生了解到在同一情境下古诗词有着不同的教学方法，这也能让学生学会从不同的角度去理解与认识知识，学生在学习中的理解效果也能因此得到较为全面的培养与提高。

综上所述，小学语文古诗词教学中想要提高课堂的教学效率有着多种多样的教学方法，教师在实际教学中也应该要注意从学生的学习需求出发对课堂教学进行调整，在尽可能保证课堂教学效果的基础上强化古诗词教学对学生的培养作用，让学生能从自身的角度出发深入理解古诗词的情感与思想，提高学生传统文化继承意识与成长意识。