核心素养下的高中语文情境化教学探究

核心素养下的高中语文情境化教学探究

黄静

湖北省咸宁市崇阳县第二高级中学 437500

摘  要：本文旨在探究核心素养下高中语文情境化教学的实施策略及其意义。通过对情境化教学的内涵与特点进行分析，结合高中语文学科特点和学生发展需求，提出了一系列情境化教学的具体实施方法。文章认为，情境化教学能够有效提升学生的语文核心素养，促进学生的全面发展。

关键词：核心素养；高中语文；情境化教学

引  言：随着教育改革的不断深入，核心素养的培养逐渐成为教育教学的核心目标。高中语文作为培养学生人文素养和语言表达能力的重要学科，其教学方式方法的创新显得尤为重要。情境化教学作为一种新兴的教学方式，能够让学生在具体情境中感知、理解和运用语文知识，有助于提升学生的核心素养。因此，本文将对核心素养下的高中语文情境化教学进行探究，以期为高中语文教学的改革与发展提供有益参考。

一、情境化教学的内涵与特点

（一）情境化教学的定义

情境化教学，顾名思义，是一种将教学内容与具体情境相结合的教学方法。它强调在教学过程中，教师根据教学目标和内容，创设与现实生活或学生经验紧密相关的具体情境，让学生在这些情境中感知、理解和运用知识。情境化教学不仅关注知识的传授，更注重学生能力的培养和情感的体验，旨在通过情境的创设，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。

情境化教学在定义上强调了情境与教学的紧密结合，这种结合使得教学更加贴近学生的实际生活，更符合学生的认知规律。在情境化教学中，教师不再是单纯的知识传授者，而是成为学生学习过程中的引导者和促进者。学生也不再是被动地接受知识，而是主动地参与到情境中去，通过亲身实践来理解和掌握知识。

（二）情境化教学的特点

情境化教学具有以下几个显著的特点：

首先，情境化教学具有真实性。教师创设的情境通常都来源于现实生活或学生的实际经验，这使得学生在学习过程中能够更加真实地感受到知识的应用场景，增强学习的实际效果。

其次，情境化教学具有趣味性。通过创设生动有趣的情境，教师可以激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习效果。

此外，情境化教学还具有互动性和实践性。在情境化教学中，师生之间、学生之间的互动更加频繁和深入，学生有更多的机会参与到教学过程中来。同时，情境化教学也强调学生的实践操作，让学生在实践中掌握和运用知识，提高解决实际问题的能力。

综上所述，情境化教学以其独特的内涵和特点，为教育教学改革提供了新的思路和方法，有助于培养学生的核心素养和综合能力。

二、高中语文情境化教学的实施策略

（一）创设生活化教学情境

生活化教学情境是情境化教学的重要组成部分。教师可以结合课文内容，寻找与学生生活密切相关的切入点，创设生动、真实的教学情境。例如，在学习古诗文时，教师可以利用传统节日、习俗等文化元素，让学生在体验中感受古诗文的魅力。同时，教师还可以引导学生关注社会热点，将时事新闻融入课堂，让学生在讨论中提升思辨能力和语言表达能力。

（二）利用多媒体技术创设情境

多媒体技术是现代教学的重要辅助工具，它能够为情境化教学提供丰富的素材和形式。教师可以通过图片、音频、视频等多种媒体形式，展示与课文内容相关的场景和情境，让学生在视听享受中加深对课文的理解。此外，教师还可以利用网络平台，搜集与课文相关的背景资料、拓展阅读等，为学生提供更加广阔的学习视野。

（三）组织角色扮演活动

角色扮演活动是一种富有趣味性和互动性的情境化教学方式。教师可以根据课文内容，设计相应的角色和情节，让学生在扮演中体验人物情感、理解课文主旨。通过角色扮演，学生可以更加深入地理解课文内容，提升阅读理解和表达能力。同时，角色扮演活动还能够锻炼学生的团队协作能力和创新思维。

（四）开展综合性实践活动

综合性实践活动是情境化教学的延伸和拓展。教师可以结合课文内容，组织学生进行社会调查、文化研究等实践活动，让学生在实践中学习和运用语文知识。通过实践活动，学生可以更加直观地感受语文知识的实际应用，提升综合运用能力。同时，实践活动还能够培养学生的社会责任感和公民意识。

综上所述，高中语文情境化教学的实施策略多种多样，教师可以通过创设生活化教学情境、利用多媒体技术创设情境、组织角色扮演活动以及开展综合性实践活动等方式，有效提升学生的学习兴趣和课堂效果，促进学生全面发展。

三、情境化教学对提升学生核心素养的作用

（一）提升学生的语言建构与运用能力

情境化教学通过创设真实、生动的语言情境，让学生在具体语境中感知、理解和运用语言，从而提升学生的语言建构与运用能力。在情境化教学中，学生不仅能够学习到语言的规则和用法，还能够在实际应用中加深对语言的理解和掌握。通过参与情境活动，学生能够更加自如地运用语言进行表达和交流，提高语言表达的准确性和流畅性。

（二）培养学生的思维发展与提升能力

情境化教学注重学生的主体性和探究精神，通过引导学生参与情境活动，培养学生的思维发展与提升能力。在情境化教学中，学生需要主动思考、分析和解决问题，这不仅能够锻炼学生的思维敏捷性和深刻性，还能够提升学生的批判性思维和创新思维能力。同时，情境化教学还能够促进学生的合作学习和交流讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（三）增强学生的审美鉴赏与创造能力

高中语文教材中蕴含着丰富的审美元素和文化内涵，情境化教学能够让学生在具体情境中感受美、鉴赏美和创造美，从而增强学生的审美鉴赏与创造能力。通过欣赏文学作品、参与情境表演等活动，学生能够更加深入地理解文学作品的内涵和艺术魅力，提升对美的感知和鉴赏能力。同时，情境化教学还能够激发学生的创造潜能，让学生在实践中发挥想象力和创造力，创作出具有个性和特色的作品。

（四）促进学生的文化传承与理解能力

高中语文课程承担着传承中华优秀传统文化的重任，情境化教学能够让学生在具体情境中感受传统文化的魅力，促进学生的文化传承与理解能力。通过学习古诗文、了解传统节日等活动，学生能够更加深入地了解中华文化的历史渊源和文化内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感。同时，情境化教学还能够引导学生关注当代文化现象，培养学生的文化批判意识和跨文化交流能力。

综上所述，情境化教学在提升学生核心素养方面发挥着重要作用，能够全面提升学生的语言建构与运用能力、思维发展与提升能力、审美鉴赏与创造能力以及文化传承与理解能力。因此，在高中语文课堂中，教师应积极运用情境化教学方法，为学生的全面发展提供有力支持。

结语：核心素养下的高中语文情境化教学是一种富有创新性和实效性的教学方式。通过实施情境化教学，可以有效提升学生的语文核心素养，促进学生的全面发展。因此，广大语文教师应积极探索情境化教学的实施策略，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才贡献力量。

参考文献：

[1]黄丽.核心素养下的高中语文情境化教学探究[J].作文,2023,(44):47-48.

[2]王永梅.核心素养背景下高中语文情景化教学研究[J].中学课程辅导,2023,(33):9-11.

[3]徐宏芳.核心素养视域下高中数学情境化教学策略研究[J].数理天地(高中版),2023,(21):82-84.