边疆小学的红色课堂：田蓬中心小学红色文化与爱国主义教育融合研究

边疆小学的红色课堂：田蓬中心小学红色文化与爱国主义教育融合研究

吴艳

富宁县田蓬镇田蓬中心小学  663416

摘要：田蓬中心小学深入融合红色文化与爱国主义教育，通过红色课堂、研学旅行、志愿服务等形式，让学生在亲身体验中感受革命先烈的英勇事迹和崇高精神。这一举措不仅丰富了教学内容，也有效提升了学生的爱国情怀和民族自豪感。

关键词：红色文化，爱国主义教育，边疆小学，红色课堂，田蓬中心小学

引言：在边疆地区，红色文化不仅承载着厚重的历史记忆，更是激发爱国情感、传承革命精神的重要载体。田蓬中心小学作为边疆地区的一所基础教育学校，在推进红色文化与爱国主义教育融合方面，进行了积极的探索和实践。本文旨在通过对田蓬中心小学红色课堂的研究，探讨红色文化与爱国主义教育融合的有效路径和策略。

一、红色文化融入课堂教学

在位于与越南、广西交界的田蓬中心小学，红色文化不仅是学校教育的独特资源，更是培养学生爱国情怀和民族自豪感的重要载体。学校充分利用这一优势，将红色文化融入日常课堂教学中，让学生在学习的同时接受红色文化的熏陶。

田蓬中心小学的教师们深入挖掘教材中的红色元素，将革命历史、英雄事迹与学科知识巧妙结合。在语文课上，教师选取革命故事作为课文素材，让学生在品读中感受革命先烈的英勇与牺牲；在历史课上，教师讲述革命战争时期的重大事件，帮助学生理解历史发展的脉络，增强历史责任感；在思想品德课上，教师引导学生思考红色文化的内涵，培养学生的爱国情怀和道德品质。

为了让学生更直观地感受红色文化的魅力，学校还设计了一系列富有感染力的教学活动。组织学生开展红色主题的手抄报比赛，让他们在创作中深入了解红色文化；举办红色故事演讲比赛，让学生在讲述中加深对红色文化的理解和认同。此外，学校还邀请革命后代或专家学者进校园，与学生面对面交流，分享革命故事和心得体会，让学生在真实的历史情境中感受红色文化的厚重与深沉。

学校地处边疆地区，与连队紧密合作，开展了一系列红色文化教育进校园活动。连队军人担任第二班主任辅导员，进班为学生们讲解红色故事，传授革命精神。这种军警共育的模式，让学生们更加直观地了解红色文化，也激发了他们的爱国热情和社会责任感。

田蓬中心小学的红色文化墙和红色影院也为红色文化的传播提供了有力支持。文化墙上展示着革命历史图片和文物，让学生们在课间休息时也能感受到红色文化的氛围；红色影院定期播放红色影视作品，让学生们通过影像了解革命历史，增强爱国情怀。

通过这一系列举措，田蓬中心小学成功地将红色文化融入课堂教学中，不仅丰富了学科知识，更在无形中培养了学生的爱国情怀和民族自豪感。这些经历将成为学生成长道路上的宝贵财富，激励他们为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

二、打造红色校园文化

在位于与越南、广西交界处的田蓬中心小学，学校充分利用地理优势，与连队紧密合作，精心打造红色校园文化，将红色元素深度融入校园生活的各个环节，以此激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

为了营造浓厚的红色文化氛围，学校在校园内显著位置建设了红色文化墙。这些文化墙以图文并茂的形式，生动展现了革命历史、英雄事迹和红色故事，成为学生们课余时间驻足观看、学习红色文化的重要场所。学校还定期更新文化墙的内容，确保学生能够及时了解到最新的红色文化信息。

除了红色文化墙，学校还设立了红色图书角。在这里，学生们可以借阅到与红色文化相关的书籍和资料，如革命历史书籍、英雄传记、红色文学作品等。这些书籍不仅丰富了学生的课余生活，还为他们提供了深入了解红色文化的机会。学校鼓励学生们在阅读后分享心得和体会，以此促进红色文化的传播和交流。

田蓬中心小学与连队合作，定期开展红色主题班会活动。在这些班会中，班主任和连队军人共同组织学生们围绕红色文化进行主题讨论、观看红色影片、开展红色文化活动等。这些活动不仅让学生们更加深入地了解了红色文化的内涵，还增强了他们的团队协作能力和集体荣誉感。

此外，学校还充分利用与连队合作的优势，组织学生参观部队内的革命纪念馆。在连队士兵的讲解下，学生们能够亲身感受革命先烈的英勇事迹和革命精神。这种实地参观的形式让学生们对红色文化有了更直观、更深刻的认识。

同时，学校还开展了一系列富有特色的红色文化活动，如“寻找红色记忆”主题活动、红色文化手抄报比赛等。这些活动不仅丰富了校园文化生活，还让学生在参与中体验到红色文化的魅力。

通过这些措施，田蓬中心小学成功地将红色元素融入到了校园文化中，让红色文化成为校园内一道亮丽的风景线。这种红色校园文化的营造不仅有助于培养学生的爱国情怀和民族自豪感，还为他们未来的成长和发展奠定了坚实的基础。

三、开展红色文化实践活动

为了让学生更直观地了解和感受红色文化的深厚内涵，田蓬中心小学充分利用地处与越南、广西交界处的地理优势，与连队紧密合作，积极组织参与各类红色文化实践活动。这些活动不仅让学生们亲身感受革命先烈的英勇事迹和崇高精神，还增强了他们的爱国情感。

1.红色文化研学旅行

学校定期组织学生进行红色文化研学旅行，前往与越南自卫反击战相关的革命历史遗址、南疆红领巾辅导站狮子山阵地以及连队所在的部队等地进行实地参观学习。在这些地方，学生们能够亲眼目睹革命先烈曾经奋斗过的痕迹，聆听部队士兵对革命历史的讲解，感受他们为国家和民族付出的巨大牺牲。

在研学旅行中，学校还设计了多样化的活动，如观看红色主题影片、参与红色知识竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中加深对红色文化的理解。同时，学校鼓励学生将所学所感与同伴分享，通过交流促进红色文化的传播。

2.红色志愿服务活动

学校还组织学生参与红色志愿服务活动，如协助连队进行红色景区的讲解、红色故事的宣传等工作。学生们用自己的行动传承红色文化，不仅加深了对红色文化的理解，还感受到了帮助他人的快乐和满足。

这些红色志愿服务活动不仅培养了学生的爱国情怀和社会责任感，还让他们在实践中体验到了红色文化的魅力和价值。

通过这些实践活动，田蓬中心小学成功地将红色文化融入到学生的日常生活中，让他们在亲身体验中感受革命先烈的英勇事迹和崇高精神。这种教育方式不仅生动直观，而且深入人心，为学生们的成长和发展奠定了坚实的基础。

结语

红色文化与爱国主义教育的融合是时代赋予我们的重要使命。田蓬中心小学通过红色课堂实践探索出了一条有效的融合路径和策略，为边疆地区学校开展红色文化与爱国主义教育提供了有益启示。让我们携手共进，为培养具有坚定理想信念和高度责任感的时代新人而不懈努力。

参考文献

[1] 吴卫忠.党建引领下学校文化资源与爱国主义教育有机融合的实践研究[J].现代教学, 2020(12):3.

[2] 徐玉莲,王丽慧,马妍林.红色文化传承与学校思想政治教育的有机融合[J].教育学术月刊, 2021(12):25-30.