初中英语与科学、数学等学科融合的教学设计研究

初中英语与科学、数学等学科融合的教学设计研究

黄卓  毕敏

四川省宜宾市南溪区南外实验学校

摘要：在教育改革不断深入的背景下，将初中英语教学和科学，数学等科目整合成促进学生综合素质提高的重要手段。学生通过融合教学既可以开阔知识视野又可以在跨学科学习中提高综合素养激发学习兴趣。研究目的是探索初中英语和科学，数学及其他学科整合教学设计问题，主要涉及课堂教学模式建构，教学资源整合和多学科教学整合策略。通过实施上述策略，目的是给学生提供更全面、更互动、更有成效的学习环境以促进他们的全面发展。

关键词：跨学科教学；英语教学；综合素养

引言

将它与科学、数学以及其他学科进行整合，既可以充实教学内容，又可以促进学生知识在各学科之间的迁移以及应用能力的培养。通过跨学科教学设计可以让学生在解决实际问题时使用英语，也能深化科学与数学概念。教学模式既可以促进学生语言运用能力的提高，又可以加强他们逻辑思维与创新能力的培养。

1.初中英语与科学、数学等学科融合的重要性

1.1拓宽知识视野

在初中阶段把英语和科学，数学等科目整合在一起，既可以突破科目之间的限制，又有利于学生多角度地对知识进行理解，促进其综合素质的提升。英语课堂中，将科学与数学内容相结合，能使学生学习语言时接触更多的专业术语与概念。如用英文叙述科学实验的过程，使学生既掌握了有关英语的表达方法，又加深了对科学原理的认识。将运用英语处理数学问题这一环节引入到数学教学当中，既能够提升学生数学思维能力又能够强化其英语应用能力。

1.2提升综合素养

学生学英语时，接触到科学、数学等方面的知识，能发展多方面能力。比如在英语课中学到科学文章的学生既可以提高英语阅读水平又可以学到科学知识。数学课中用英语解释公式及解题步骤可以强化学生逻辑思维及语言表达能力。这种多学科融合教学方式有助于学生建立不同知识领域之间的联系和跨学科思维能力的发展。通过这一综合性学习，可以使学生对所学内容有更深刻地理解与运用，提高学生解决实际问题能力。这样既有利于其学术的发展，又为今后职业发展奠定了坚实基础。

1.3激发学习兴趣

在初中阶段把英语和科学、数学以及其他科目结合在一起有利于激发学生学习兴趣。教学模式能让单一学科学习更有趣、更生动。学生通过英语课中的科学实验或者数学问题来学习的时候，就会发现其中的知识并不只停留于课本中，还和现实生活有着密切的联系。如通过英语记录并汇报科学实验，可以让学生体验科学探究带来的快乐，数学课中用英语解决问题能使学生经历各种语言间的变换和运用。这种学习方式，可以激发学生学习的热情，让学生在学习的过程中始终保持着昂扬向上的学习兴趣与主动性。多学科融合也有助于学生找到自己的潜能与兴趣点，以便在今后的学习与职业选择上，作出更明智、更切合自己发展需要的决定。

2.初中英语与科学、数学等学科融合的教学设计研究

2.1课堂教学模式构建

初中阶段构建英语和科学，数学等科目整合课堂教学模式需要多方面着手，一是，教师要打破单一学科教学的传统模式，精心设计跨学科主题课程，使学生在综合的场景下进行学习。比如可采用项目式学习的方式，要求学生用英语对科学实验的实验过程进行记录与汇报，对数学问题的解决与探讨等。这类设计既可以使学生在实践中学习多学科的知识，又可以发展其综合能力。二是，教师需重视课堂互动与合作学习，以小组为单位进行讨论，角色扮演，使学生能够在交流中深化知识。老师们还应该善于运用现代教育技术比如多媒体教学工具，虚拟实验室来提高课堂趣味性与互动性。可以使学生更积极地投入到学习中去，促进学习积极性与成效。

2.2教学资源整合

为支持跨学科的教学，教师应当最大限度地利用各种资源，如教科书、互联网资源和实验工具等。第一，教师可整合各学科教材内容，精心设计与教学目标相一致的综合学习材料。如把科学实验的程序及结果以英语叙述出来，使学生既学到了科学知识，又增强了英语表达能力。第二，网络资源利用不容忽视，以在线课程、视频讲解、虚拟实验等为载体，让学生拥有更多的学习资源与实践机会。老师要重视实际操作与实验教学相结合，并与学校实验设备相结合，使学生切身感受科学实验与数学应用过程，达到深化知识理解与掌握的目的。通过这一多渠道、多层次资源的整合，教师能够给学生们提供大量的学习素材与实践机会，有助于学生们在跨学科学习过程中获得更优异的效果。

2.3整合多科教学

初中英语融入科学，数学等科目进行教学设计时，融入多科教学不失为一种行之有效的教学策略。教师在教学中应有机融合不同科目知识点，精心设计跨学科教学内容与活动。以英语课为例，老师可通过撰写科学实验报告、演讲练习等方式，使学生能够运用英语对实验过程及实验结果进行描述，以提高学生的英语写、说能力；数学课中，可引入英语解数学问题这一环节，以语言和数学相结合的方式来训练学生逻辑思维及语言表达能力。教师可通过项目式学习、主题探究活动等多种方式，使学生能够在综合情境中学会并运用多学科知识。比如可设计出涵盖科学、数学、英语等多门学科的综合性项目，使学生能够充分利用并整合已学过的知识来完成该项目的学习，提升自身综合能力。这一多科教学融合，让学生建立不同科目之间的知识联系、培养学生的批判性思维与创新能力，让学生遇到复杂的问题可以多角度地分析与解决。

结束语

总之，初中科学数学融合教学设计对促进学生综合素养及学习兴趣的培养有着十分重要的作用。通过创新课堂教学模式的建构，丰富教学资源的融合，多学科融合教学策略的实施，能有效地促进学生语言，科学，数学各方面的综合发展。在今后的发展中，要不断探索与实践更加高效的跨学科教学方法来满足新时代对教育提出的要求，从而培养出更具国际视野与创新能力的优秀人才。

参考文献

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