简介：摘要：本文聚焦于新时期小学阅读理解能力的培养。阐述了小学阅读理解能力培养的重要性，深入分析了当前小学阅读理解能力的现状，包括阅读兴趣的差异、理解深度的局限以及阅读方法的缺失。进而提出了一系列有针对性的培养策略，如增强学生阅读兴趣与动机、提升阅读技巧与策略、发展词汇和语法能力、培养思维能力和创新能力等。通过本文的研究，旨在为小学阅读理解能力的培养提供有益的参考与指导。

简介：摘要神经精神性狼疮（NPSLE）是SLE侵犯中枢、外周神经系统，引起神经、精神等异常表现的一种疾病。至今，国内外尚无明确的诊断标准，临床上多以典型的狼疮脑症状（如癫痫、精神症状、横贯性脊髓炎等）、脑脊液生化指标、影像学检查来诊断，NPSLE脑脊液生化检查结果缺乏特异性。近年来脑脊液生物标志物的研究为NPSLE的诊断、评估病情提供了更有力的生物学依据。本文就近几年NPSLE脑脊液生物标志物的研究进展进行综述。

简介：摘要SLE是累及多脏器多系统的自身免疫性炎症性疾病，可以累及中枢神经系统。脊髓型小脑共济失调35型（SCA35）是一种罕见的遗传性脑疾病，该疾病是由隐性或显性基因异常表达引起的。SCA具有遗传性、进行性、退化性的特点。本文报道1例患有SLE合并帕金森样症状的中国女性。通过靶向高通量测序技术发现了转谷氨酰酶6蛋白（TGM6）（OMIM 613900）c.7+1G>T位点发生突变，明确诊断为SCA35。目前，报道SLE合并SCA35的文献罕见，疾病治疗也尚缺少明确有效的方法。我们首次尝试联合免疫吸附和静脉内滴注人免疫球蛋白（IVIG）疗法治疗了该患者，初步取得比较理想的临床疗效。

简介：摘要在小学语文读写教学中，训练和培养学生的想象能力，是提高语文教学效益的一条可行的途径。因为想象，是构成思维能力的重要因素之一，而思维的发展不能离开想象的发展。针对小学生富于想象的心理特征，激发他们的想象能力，正是促进其创新思维全面发展的一个最有效的契机和途径。

简介：

简介：摘要小学语文教学活动中，阅读教学是重点内容。阅读是个性化行为，为提高个性化阅读教学的水平，需要教师从教学环境的构建入手，采取鼓励式教学方法，激发学生的自主阅读思维，引导其进行阅读体验，进而从默读到“说”，实现个性化阅读教学目标。

简介：随着管理教学,研究课堂的方式的不断改革,管理者从根本上改变的就不仅是听课而已了。说实在话,我不是很乐意地去教室听课了,因为我怕干扰真实课堂的自然流程,尤其是担心校领导的听课为老师连篇累牍的"讲"课推波助澜。经常有老师在我们听完课的时候说,这节课本来是那样设计的,由于大家来听课,所以又临时改为这样了,我留心归纳了一下,绝大部份的改变都是为了听课的老师、

简介：一位哲人说过：不懂历史的人没有根，淡忘历史的民族没有魂、不同的时代有不同的感动，不同的人群有不同的追求，但总有一些精神财富会让不同时代的不同人群都受感动，都去珍惜.

简介：写文章有“凤头”之说．就是开头要漂亮。“好的开头等于成功的一半”，怎样开个好头呢？下面介绍几种实用的方法：

简介：动力学是高中物理课的重点内容,其综合性较强,学习难度较大。为了使学生较好地消化吸收这部分内容,有必要进行系统地综合训练。第一,将牛顿三定律、平衡力、动能、动能定理、机械能守恒定律、动量、动量定理、动量守恒定律等内容制成如下表所示的幻灯片,教师通过幻灯片表格的分析,引导学生记住牛顿三定律的内容,牛顿第三定律中的作用力与反作用力同一对平衡力的区别与联系,动能与动量、动能定理与动量定理、机械能守恒定律与动量守恒定律的区别、表达式的异同及应用中的注意事项等。第二、教师讲解两个综合性较强的典型例题(幻灯片打出例题,引导学生分析题意,在黑板上板书解题过程)例题1:物体从倾角为300、长1m的光滑斜面的顶端滑下后,继续在水平面上运动,如果物体与水平面间的动摩擦因数为0.2,求物体停止时,在水平面上移动的距离是多少。(第一阶段斜面无摩擦下滑,利用机械能守恒定律求出滑到斜面底端时的速度v0;第二阶段水平面上的减速运动,利用牛顿第二定律F=ma及运动学公式vt2-v02=2as)例题2:一棵以30m/s的速度在空中飞行的手榴弹,其质量为2kg,爆炸后分成质量之比为2:1的大小两块弹片,已知大块弹片以200m/s的速度沿原方向飞行...