简介：摘要：目的：探究护理安全管理在骨科护理管理中的应用效果。方法：选取在我院骨科就诊的患者82例，随机均分为对照组和观察组，每组患者41例，对照组进行常规护理管理，观察组进行护理安全管理。统计两组患者的护理满意度以及不良事件发生率。结果：观察组患者护理满意度高于对照组（

简介：摘要目的探讨支撑喉镜下气管内镜辅助成人气管异物取出术的安全性和注意事项。方法在手术医师、麻醉医师和护士熟练配合下，于支撑喉镜下置入气管内镜，直视下将气管异物取出，避免周围黏膜损伤。结果手术野清晰，气管异物顺利迅速取出，未出现并发症。结论支撑喉镜下气管内镜明视下气管异物取出，围术期护理措施及手术配合为异物取出提供安全保障，临床经验值得推广。

简介：摘要 本文针对学生在古诗词鉴赏、成语、文言文阅读中遇到的共性问题，独辟蹊径，将修辞知识运用到古汉语词汇的教学。摒弃传统的古汉语学习思路，从而尝试了一种全新的古汉语教学方法——修辞与古汉语词汇相结合。文章从两方面阐述。一方面是从词的产生，即造词法的角度，详述修辞造词法的分类及常见词汇的分类，从词的根源上解释词义；另一方面是从词义的引申角度，重点分析了词引申义形成的途径之一——修辞义的固定，结合学习过程中涉及的例词，加以分类，进而认识到修辞对于引申义理解的重要性。古汉语词汇的修辞知识系统化、理论化，使古汉语词汇的教与学有了更深刻的理论依据。这一方法为古汉语教学开辟了一条新思路。

简介：摘要目的比较超声引导下腰方肌阻滞（quadratus lumborum block, QLB）和腹橫筋膜阻滞（transversus abdominis plane block, TAPB）对腹腔镜结直肠手术术后镇痛效果的影响。方法择期行腹腔镜结直肠手术的患者100例，采用计算机生成的随机对照表分为腰方肌阻滞组（Q组，46例）和腹橫筋膜阻滞组（T组，41例）。全身麻醉前，Q组接受双侧QLB，分别给予0.25%罗哌卡因20 ml，T组行双侧TAPB，分别给予0.25%罗哌卡因20 ml。记录患者术后2、12、24、72 h静息及活动时内脏痛VAS评分和切口痛VAS评分，记录术后24 h吗啡用量、自控镇痛首次推注时间、患者术后第一次排气时间、第一次排便时间、术后恶心呕吐发生率，记录患者术中瑞芬太尼药物用量、PACU时长，记录患者局部麻醉药中毒反应、穿刺部位感染、下肢无力或麻痹、内脏损伤等不良反应发生情况。术后1个月随访患者，记录最近1周患者的平均VAS疼痛评分。结果87例患者完成试验。Q组术后24 h吗啡用量低于T组（P<0.05），自控镇痛首次推注时间长于T组（P<0.05），术后2、12、24 h静息和活动时内脏痛VAS评分低于T组（P<0.05），术后24 h静息时切口痛VAS评分低于T组（P<0.05），术后第一次排气时间、第一次排便时间早于T组（P<0.05）。其他指标差异无统计学意义（P>0.05）。结论与TAPB比较，QLB的术后镇痛时间更长，对于内脏痛的镇痛效果更佳，缩短术后患者排气及排便时间，具有促进腹腔镜结直肠手术术后恢复的效果。

简介：【摘要】海洋是人类社会发展、生存的重要物质基础。近年来，在生态环境可持续发展背景下，海洋环境、海洋生态平衡也越来越受到了人们的重视和关注，保护海洋、热爱海洋，就是保护人类自身的生存环境。为了实现对海洋的有效保护，前提是需要人们能够形成相应的海洋意识。而就实际来看，由于我国海洋意识教育较为落后，所以大众的海洋意识并不高。基于此，就需要提高对海洋意识教育的重视，从学生抓起，让保护海洋、热爱海洋成为现实。本文就基于海洋意识教育的校本课程开发与实施设计进行详细分析，旨在提高当代学生的海洋意识和知识水平。

简介：摘要：“整本书阅读”的概念由来已久，随着语文教学改革的不断深入，这一概念重新被各中小学语文教师重视，并掀起了一股“整本书阅读热”。如何在碎片化阅读的大环境下探索出一条全新的整本书阅读之路，是各一线教师亟待探索与解决的问题。本文将从笔者实际经验出发，首先指出近期整本书阅读在开展过程中存在的主要问题，接着就这些问题展开提出可行性的建议。