简介：摘要总结2019年4月至10月期间使用J-Valve介入瓣膜成功完成介入瓣中瓣技术治疗3例三尖瓣生物瓣膜毁损的临床经验。经本院伦理委员会批准，术前评估提示外科常规开胸体外循环手术中/高危风险，EuroSCORE Ⅱ评分为19.50%~25.45%。手术成功率100%，1例术中输送器撤离时出现瓣膜轻度移位，同时置入第2枚瓣膜。围手术期无死亡，无脑血管事件，无介入瓣移位或脱落。术后抗凝方案使用华法林抗凝6个月，6个月后改为口服阿司匹林100 mg/天。定期复查超声心动图监测心脏功能、瓣膜流速和反流情况。术后随访26~32个月，无死亡事件，无脑血管事件，无感染性心内膜炎等不良事件。术后患者自觉症状明显改善，心功能分级≤Ⅱ级。肋间切口右心房穿刺使用J-Valve介入瓣中瓣技术可成功治疗三尖瓣生物瓣毁损，为再次开胸手术风险高的患者提供了相对安全可行的选择。

简介：摘要房屋结构优化设计对于整个工程建设的贡献是不容忽视的。每个工程建筑想要达到的目标就是用最少的资金投入提高整个工程结构的坚固性和可靠性，以至达到最大最长远的经济效益。优化设计方案与传统的设计方案相比较下的优势就是，它可以节省工程的开支，它是达到工程设计的“安全、适用、经济”目标的最有效的方法之一。本文即重点探讨了房屋建筑结构优化设计应注意的问题及优化设计的措施。

简介：摘要：本文从美的艺术角度，从小学生的心理特征出发，去展现一个能够体现现代社会所共谈共论共同关注共同需要理想解决的问题---美与情感的问题。美，是原野的颜色，是自然的颜色，是清新的颜色，是活泼朝气的颜色，是生命活泛的颜色。而情感是人类得以沟通体现出和谐美好的纽带。人类得以息息不休地生存下来，就是美与情感在起着重要的作用。本文就是基于小学生美术课上造型艺术作品艺术所展示的美去谈论如何才能深深给小学生植入情感教育。

简介：摘要：在素质教育的发展下，为了使语文教育事业得到更好地发展，就需对其加以改革和创新，并遵循时代发展的特点，以学生为中心，重视培养学生的核心素养。而要培养他们的核心素养，则需要经过长期的积累和探索。作为高中语文教师，需要根据素质教育的要求，积极转变自己的教学观念，从而更好地实现培养学生语文核心素养的目标。本文针对核心素养视域下高中语文教学进行了分析，以供参考。

简介：摘要：美术作为提高学生艺术素养的重要学科，在学生学习中占据着重要地位。随着我国教改的不断深化，对学校教育培养学生的方式也越来越重视，传统的教学方法，已经不能适应新时代人才培养的需求。随着国家“双减”政策的实施，教师在教学中应打破常规，减少小学生作业量，提高课堂教学效率，促进小学生对美术课堂的学习兴趣，从而提高学生的美术文化水平。本文以“双减”政策为基础，以小学美术教学为研究对象，对减压减负条件下，小学美术教学的变化和教学优化策略进行研究，积极探索新的教学方法。

简介：摘要：道路设计作为道路建设的关键一环，设计阶段中的各项理念、细节决定着市政道路建成后所呈现出的面貌。在以往的道路设计理念当中，设计人员往往只是考虑到保证车辆流畅通行，为车流服务，对于非机动车、行人没有明确的路权分隔，致使行人及非机动车互相干扰，忽视了步行、自行车群体的出行方便，以上从一定程度上违背了以人文本的发展原则。在时代不断发展和人们认知水平不断地提升的今天，市政道路设计工作也要跟随时代的脚步，对设计做出调整和创新。

简介：摘要：“大思政”格局要求学校思想政治工作要贯穿于整个教育过程中，实现三全育人。共青团作为高职院校思政工作的骨干力量，要在“大思政”格局下明确自身定位，以政治引领为前提，以思政融合为基础，以改革创新为途径，处理好共性与个性、部分与整体、主动与被动三大关系，强化政治建团、加强协同合作、创新工作载体，充分发挥共青团育人优势，促进共青团思政工作和“大思政”格局的融合发展。

简介：摘要：为了不断提升环境信息化专业教学技术手段能够融入现代环境应用艺术设计课程专业教学基础知识课程的实际应用性和水平,实现了在信息化教学时代环境应用型专业人才培养高质量的教育培养。通过研究梳理现代信息化课程教学在专业环境背景艺术设计各个专业相关基础学科课程建设中的教学研究发展逻辑,分析并探索找出当前专业环境背景艺术设计相关专业现代信息化课程教学中可能出现的热点问题,有效促进专业环境背景艺术设计相关专业在现代信息化教育时代的教学发展。

简介：摘要：体育活动是人的全面发展的根本，体育促进了人类的进步，它肩负着培养新时代接班人的光荣任务，所以，没有体育，就无法培育出民族复兴、国家富强的社会主义社会主义时代新人。体育是以身体不断练习为主要手段，并以学习体育健康知识、技能和方法为主要内容，以此来增强体质，培养终身体育意识，提升学生的核心素养。价值主要来自于社会主义核心价值观，以体育人，以文化人的本质要求是体育课程思政建设的核心价值观。本论文对小学体育课程思政建设的内涵和价值进行了研究，为学校怎样更好地开展体育课程思政提供了理论基础，也为学校推进“立德树人”提供了专门的、有针对性的参考。