简介:摘 要:将传统文化运用到小学语文写作教学中,可以帮助学生丰富对写作素材的积累,丰富学生的人文素养与思想情感,使学生写出具有真情实感的优秀写作。本文基于传统文化拓展写作训练的思路,深入反思写作实践中的问题,从而提高写作的质量水平。
简介:摘要:近年来随着我国教育教学改革的深入推进,小学阶段越来越重视教学有效性的提高。我们都知道小学阶段是学生学习的启蒙阶段,对小学生未来的成长有着很重要的作用。小学语文作为一门基础学科又是最重要的学科,广大的小学语文教师更要重视教学有效性的提高,这不仅会帮助小学生学好语文,而且还会带动小学生学习其他学科。我本人多年从事小学语文的教学工作,实际的教学过程中发现了不少问题,本文就小学语文课堂教学有效性提高的策略加以阐述,希望为一线的小学语文教学工作者提供建议和参考。
简介:目的探讨益生菌对多发伤患者腹泻发生率的影响及对已发生腹泻患者的治疗效果。方法320例入住ICU的多发伤患者,随机分为治疗组183例与对照组137例。对照组给予常规综合治疗,治疗组在综合治疗基础上加用蜡样芽孢杆菌治疗。观察两组治疗5d后腹泻发生情况,对照组患者治疗5d未出院的腹泻患者给予不同治疗,随机分为蒙脱石散组、蜡样芽孢杆菌组、蒙脱石散+蜡样芽孢杆菌组(联合治疗组),观察各组的治疗效果。结果治疗5d后,治疗组腹泻指数优于对照组,差异具有统计学意义(P〈0.05)。治疗5d后,治疗组总腹泻率21.9%低于对照组46.7%,差异具有统计学意义(P〈0.05)。对照组治疗5d后未出院的腹泻患者80例,蒙脱石散组26例患者经治疗总有效率为69.2%,蜡样芽孢杆菌组28例患者经治疗总有效率为64.3%,联合治疗组26例患者经治疗总有效率为92.3%,联合治疗组总有效率高于蒙脱石散组及蜡样芽孢杆菌组,差异均具有统计学意义(P〈0.05),蒙脱石散组与蜡样芽孢杆菌组总有效率比较差异无统计学意义(P〉0.05)。结论在综合治疗基础上加用蜡样芽孢杆菌能有效防止多发伤患者腹泻发生,联合使用蜡样芽孢杆菌及蒙脱石散治疗腹泻较单药使用效果好。