简介：摘要：识字教学是阅读教学和写作教学的基础，是学生学好各门学科的前提。随着新课改的推行，语文教师需对识字教学的内容及形式做出相应的改进，以充分调动学生的学习兴趣，增进其对生字的认知。由此，本文对综合实践活动在识字教学中的渗透进行了研究，以期为提高识字教学质量提供助力。

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简介：摘要：科学探究历来都是化学科学教学中一个重要组成部分，也是培养学生核心素养的一个重要方面。科学探究始终贯穿在初中化学教学之中，以气体制取为突破口是培养其探究能力的重要手段。

简介：摘要：阅读是语文教学的基础，无论是学生对教材的阅读，还是对经典文学的诵读，都是学生接触不同作者思想，体会作品内涵的过程，学生在其中的参与性和自主性都较强，是一类较为有效的语文教学开展方式。经典诵读即是诵读经典，在小学阶段，学生的阅读喜好、写作能力还未成型，此时让学生对经典作品进行诵读，能让优秀文学来熏陶学生，拓展学生的阅读知识面，让他们在多种多样的经典作品诵读中体会到诵读的乐趣，进而培养个人良好的阅读习惯，真正爱上阅读，不断进步。

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简介：空军军医大学第一附属医院烧伤与皮肤外科 陕西西安 710032【摘要】：自然辩证法是关于自然界和人类社会科学技术发展的一般规律以及人类认识自然和改造自然的一般方法的科学，其研究目的就是为了合理地处理人与自然的矛盾。任何事物的产生发展，必然要遵循自然辩证法，否则就会陷于形而上学的境地。近年来，现行的中国医生职称晋升制度中，论文发表一直传统的重要考核依据之一[1]，甚至是部分医院临床医生职称晋升唯一的考量标准，致使部分临床医生一味追逐论文撰写而忽略了临床技术和本身业务水平的提高。随着社会的发展和进步，人们的经济水平、生活水平以及自身文化素质的提高，患者医疗保健意识日益增强，追逐优质医疗资源，三甲大医院人满为患现象,临床医生，尤其是外科医生，在面临着大量繁忙的临床工作同时，还要在临床业余时间撰写论文以满足职称晋升，这样给临床医生医疗工作带来很大压力,甚至无法全身心投入临床工作，也是当前我国社会医患关系逐渐紧张的重要原因。本文通过阐述自然辩证法在自然科学研究中的地位，进而以自然辩证法的观点，认识和分析系统观、辩证观和科学观组成了自然辩证法理论体系在指导医院临床医生职称晋升制度的应用，认为卫生管理部门和卫生行政部门应建立合理的职称晋升制度，让临床医生将更多的精力放在临床，回归临床，避免陷入片面追求论文发表而忽略技术的提高陷入形而上学的境地。

简介：【摘 要】目的：本文主要探究优质护理在小儿肺炎中的应用及疗效价值。方法：选取2018年7月－2019年7月在本院接受治疗的64例患有小儿肺炎儿童作为护理应用治疗的研究对象，按照常规护理法和科学护理法分为对照组和观察组，对照组的患病儿童采用常规护理法，而观察组的患病儿童采用优质的护理法，分别分析两组患病儿童的住院时间、体温恢复时间、咳嗽喘憋缓解时间以及护理的应用效果。结果：通过对照组和观察组的护理对比，比较住院的时间、体温恢复的时间、喘憋缓解的时间，发现观察组的时间少于对照组，观察组治疗痊愈的优良率大于对照组治愈的优良率，对照组的优良率为78.13%，而观察组的优良率为96.88%。结论：通过实验组和对照组结果的对比，优质护理疗效治愈小儿肺炎的优良率大于常规护理疗效优良率，说明优质护理在小儿肺炎的临床疗效效果显著，有效提升护理的质量和预后疗效的维持，进一步降低不良反应的发生，优质的护理同常规的护理相比，降低小儿肺炎治疗的周期，提升患者的恢复速率和治愈率，在小儿肺炎的临床治疗上应广泛推广。

简介：【摘要】目的：探讨临床护理路径小儿肺炎护理中的效果。方法：选取我院（2017年1月~2019年1月）收治的肺炎患儿90例，根据不同护理分为两组，对照组（n=45）接受常规护理，观察组（n=45）接受临床护理路径护理，对比两组患儿临床症状消失时间和并发症发生率。结果：两组患儿临床症状消失时间和并发症发生率对比差异明显（P

简介：摘要目的了解新型冠状病毒肺炎(COVID-19)住院患者的肝损伤表现，寻找疾病转归预后指标，为临床诊疗提供参考。方法收集2020年1月10日至2月14日华中科技大学同济医学院附属同济医院各院区收治的COVID-19住院患者333例的病历资料。回顾性分析肝损伤患者入院后首次检查和住院期间复查的肝功能指标ALT、AST、TBil、DBil、间接胆红素(IBil)和白蛋白的变化。采用Student t检验和卡方检验进行统计学分析。结果39.6%(132/333)的COVID-19患者出现肝损伤。重症监护病房和普通病房COVID-19患者肝损伤比例比较[45.6%(26/57)比38.4%(106/276)]差异无统计学意义(χ2＝1.026，P>0.05)。67.4%(89/132)的COVID-19肝损伤患者入院时即出现ALT和(或)AST水平升高，住院期间ALT水平高于入院后首次检查[(60.28±50.44) U/L比(42.25±32.21) U/L]，差异有统计学意义(t＝－3.230，P<0.05)；ALT和AST水平同时<80 U/L的患者占71.2%(94/132)，大部分患者表现为轻度肝损伤。TBil、DBil和IBil水平升高的患者分别仅占3.9%(13/333)、5.4%(18/333)和2.4%(8/333)。COVID-19肝损伤患者住院期间白蛋白水平低于入院后首次检查[(31.8±5.1) g/L比(33.7±5.4) g/L]，差异有统计学意义(t＝2.712，P<0.05)。重症监护病房患者入院后首次检查和住院期间复查白蛋白水平均低于普通病房患者[分别为(29.3±3.7) g/L比(34.8±5.1) g/L和(27.6±2.8) g/L比(32.9±5.1) g/L，差异均有统计学意义(t＝4.928、4.783，P均<0.05)。结论COVID-19患者肝损伤发生率较高，尤以转氨酶水平轻度升高常见。胆红素异常发生率相对较低且多数为轻度升高。血白蛋白水平有可能成为COVID-19严重程度和预后判断的指标之一。

简介：【 摘要 】 目的： 探讨银屑病患者运用延续护理模式的临床效果。 方法： 选择 2018 年 1 月 -2019 年 10 月期间我院收治的 200 例银屑病患者为研究对象，随机分为两组，其中给予对照组常规护理，而观察组则运用延续护理模式，比较两组护理效果。 结果： 观察组的治疗依从性高于对照组（ P<0.05 ）；同时，随访 6 个月，两组的复发率比较有差异（ P<0.05 ）。 结论： 通过将延续护理模式运用在银屑病患者中，可以提高治疗依从性，减少疾病复发。

简介：摘要：小学高段的数学教育，培养学生数学思维能力是教师们必须完成的重要任务，一边推进指导工作，一边挖掘孩子们的内在潜能，在和谐互动关系的支持下，课堂焕发新的活力，即可取得事半功倍的理想成效。笔者特意从数学思想渗透，思维导图运用，强化思维训练等方面，展开了小学生思维能力培养策略的具体研究，希望能为其他教师更好地优化教学提供有效参考，进而培育出大批爱学习、会思考的栋梁之才，以实现教育现代化进程的加快。

简介：摘 要：在初中八年级数学教学的过程中，证明教学的重要作用成为了老对培养学生的数学思维方式和几何思想的主要途径。八年级数学几何证明教学在初中数学中占据着重要的地位，是中考的出题热点也是学生容易出错的难重点。范希尔理论对学生进行几何证明有着深入地研究过程，通过了解范希尔理论的内容可以提高老师的几何证明教学质量，帮助学生正确学习几何证明。

简介：【 摘 要 】 目的：探讨人性护理在儿科护理中的临床作用，为临床儿科的护理工作提供参考。方法：选取某院 2018 年 2 月 ~2019 年 2 月期间收治的儿科患者 66 例作为研究对象，采用随机分组法将案例患者平均分为对照组与干预组，每组 33 例患者。对照组患者的护理过程中，给予常规护理方法；干预组的护理过程中，给予人性化护理方式。对比两组患者的实际护理效果，对比家长对护理过程的满意度。结果：干预组患者经过人性化护理后，其护理效果明显优于对照组；干预组患儿家属对护理的满意度明显高于对照组。结论：儿科机构的患儿护理工作中，采用人性化护理方式不仅可以提升对患儿的护理效果，同时也能够提高患儿家长对医疗机构的满意度，因此，这种临床护理方法可以广泛推广应用。

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