简介:摘要:随着新课程改革的不断发展和深入实施,素质教育得到全面应用,教学从过去的注重升学考试教学向着促进学生全面发展方向转变。作为中学生审美教育的重要组成部分高中音乐,在高中教学体系中扮演者重要的角色。作为高中音乐教师,我们要改变学生的思想,让学生拥有美感,促使学生成为新时代拥有创新能力的学习者。
简介:摘要目的评价铁死亡在高脂高糖心肌细胞缺氧复氧损伤中的作用。方法正常培养的H9c2心肌细胞,采用随机数字表法分为3组(n=20):对照组(C组)、高脂高糖-缺氧复氧组(HFHG+H/R组)和Ferrostatin-1+高脂高糖-缺氧复氧组(Fer-1+HFHG+H/R组)。采用高脂高糖处理12 h,随后缺氧4 h,复氧2 h的方法制备H9c2心肌细胞缺氧复氧损伤模型。Fer-1+HFHG+H/R组在高脂高糖处理同时加入铁死亡抑制剂Ferrostatin-1,终浓度10 μmol/L。于复氧2 h时,采用CCK-8法检测细胞活力,2,4二硝基苯肼显色法检测上清液LDH活性,荧光探针DCFH-DA流式细胞术检测ROS活性,Western blot法检测心肌细胞长链脂酰辅酶A合成酶4(ACSL4)、核受体共激活因子4(NCOA4)和谷胱甘肽过氧化物酶4(GPX4)的表达。结果与C组比较,HFHG+H/R组细胞活力降低,LDH活性、ROS活性、ACSL4和NCOA4表达水平升高(P<0.05),GPX4表达差异无统计学意义(P>0.05);与HFHG+H/R组比较,Fer-1+HFHG+H/R组细胞活力升高,LDH活性、ROS活性、ACSL4和NCOA4表达水平降低(P<0.05),GPX4表达差异无统计学意义(P>0.05)。结论铁死亡参与了高脂高糖心肌细胞缺氧复氧损伤的过程。
简介:【摘要】目的:在恶性肿瘤晚期患者临终期护理中实施安宁疗护,并分析其护理效果。方法:选取2020年2月-2022年2月,在我院治疗的62例恶性肿瘤晚期患者,均处于临终期,采取随机数字表法,将其分为两组。对照组31例患者接受常规护理,在此基础上,对观察组患者31例患者实施安宁疗护。比较两组的心理状态[Zung焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、生存质量[癌症治疗功能评价量表(FACT-G)]。结果:干预后,观察组患者的SAS评分、SDS评分低于对照组,FACT-G评分高于对照组,均差异明显(P<0.05)。结论:在恶性肿瘤晚期患者临终期护理中实施安宁疗护能够缓解其负面情绪,改善其生存质量。
简介:摘要:每一个高中学生都面临着学习的巨大压力,学生将对高考科目的学习当做了自己高中阶段的主要任务,使得学习任务异常繁重。通过音乐教学活动,让音乐优美的旋律为学生营造一个轻松、愉悦的教学环境,使学生在愉悦的心境下得到放松和休息,能够使学生感受到音乐的无穷魅力,有助于帮助学生形成健全的人格,提高高中生的审美水平和艺术修养。
简介:摘要:目的:本次实验的重点研究对象是烧伤患儿,在为其临床治疗过程中,术后选用舒适护理干预并探究其应用价值。方法:本次实验过程中,为保证实验的真实可靠性,需要收集部分真实病例的资料信息展开实际探讨。为此,从我院2020年1月至2021年1月之间接收的病人中选取150位作为探究对象,对其展开分组对照试验活动。其中75位患者应用常规护理方案,作为对照组;另外一组患者应用舒适护理方案,作为观察组。结果:比较护理前后患者的满意程度、并发症状出现情况等方面,结果显示实验组的情况更理想(P<0.05),符合统计学原理。结论:对于烧伤患儿而言,为其提供舒适护理服务更能获得临床治疗成效,减少患者术后出现不良反应的几率,提升机体恢复速度。
简介:摘要:音乐教育的实施能够增强学生审美意识,培养学生鉴赏能力,陶冶学生高尚情操。流行音乐的引入,让学生真正对学习内容产生兴趣和热情,作为初中音乐教师,要发挥流行音乐在推动学生全面成长当中的积极作用。
简介:摘要:德育教育是提高学生综合素质,完善人格情操的重要途径,班主任在德育教育工作中,要通过有效的德育教育工作措施,提高初中学生的德育水平,增强学生的道德素养,确保班级管理的形式充满生命力,真正开发学生的高尚情怀,增强学生的责任意识,推进学生的健康成长。