简介：摘要在高等数学教学中，进行有效的数学思想教学意义重大。论文立足教学内容，找准知识和思想方法的结合点，分析高等数学中的几种数学思想知识系统化思想、函数思想、化归思想、类比思想、辨证思想、数形结合思想、构造思想，为课程的教与学提供了一定的参考。

简介：摘要在新课改下，越来越多的高等数学教师重视在教学过程中创设教学情境，逐步改变以往的教学方式，提高学生学习数学的兴趣。针对高等数学课堂中创设教学情境容易出现的问题，对问题进行细致的分析，进一步研究在高等数学课堂中应该如何更好地创设教学情境。数学教学要求教师要紧密联系学生的生活实际，以学生的生活经验和已有认知为根本出发点。在课堂教学中，教师要注重教学内容和教学情境的融合，通过创设故事情境，游戏情境，操作情境等激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到数学学习中，使课堂真正做到省时高效。

简介：摘要新课导入通常也称为开讲，虽然占用的时间很短，却是课堂教学中的一个重要环节。精彩的导入能巧妙地引入课题，为课堂教学奠定良好的基础。本文结合高职数学的课堂教学，对导入的作用和方法进行了探讨。

简介：摘要数学概念是数学知识系统中的重要组成部分，正确理解数学概念，是正确归纳、推理和判断的必要条件。因此，加强数学概念教学是提高数学教学质量的有效手段，应引起足够重视。

简介：摘要高等数学作为一门基础学科，既是一门应用性很强的科目，同时它也可以为理工科专业学生的深入学习打下牢固的基础。在学习数学的理论基础上培养学生对数学的运用能力，这一研究方向成为了学者们关注的重点。培养学生的数学运用能力有利于学生思维能力的拓展，有利于学生更好地学以致用，锻炼学生对数学的应用能力。本文将从学校高等数学老师的教学培养学生运用数学的现状出发，并结合具体的相关影响因素对其进行分析，重点探究高校教师应如何提高学生对数学的应用能力。

简介：摘要本文首先介绍了论文的研究背景和大学期末复习课的重要性。其次，结合个人的实习经历，由于实习学校的数学复习课形式比较单一，从而提出在大学数学期末复习课采用小组互动的复习模式，并且对此模式进行研究和探讨。最后，根据个人的实际操作案例，阐述小组互动的复习模式所取得的成效并进行总结。

简介：摘要翻转课堂是一种新型教学模式，它借助于先进的信息技术和网络平台，翻转了传统的课堂教学结构。本文首先介绍了翻转课堂教学模式，然后通过剖析我校高等数学的教学现状和存在的主要问题，探讨了如何将翻转课堂的教学模式引入高等数学教学中，才能有效地提高教学效果。

简介：摘要现阶段，数学建模理念已经逐渐深入人心，并且与其他科目进行了较为良好的结合，但想要真正将建模思维发挥到实处还需要较长一段时间的实践和探索。本文主要分析了建模思维在高等数学教学中的实际适用状况，考察其可行性。并对建模在高等数学中的应用进行描述，以供相关人士参考、交流。

简介：

简介：摘要创新思维能力指的是在一定的知识基础上寻求新的方法去解决已存在问题的思维过程。对于大学生而言，是使用新方法解决问题或是创造性的使用已有方法去解决数学问题。随着新课程改革的深入，培养学生的创新思维能力已经越来越受重视，逐渐成为教学的重中之重。对于创新思维能力的培养是多方面的，本文主要研究是在大学数学教学过程中如何培养学生的创新思维能力。首先是如何理解创新思维能力、分析创新思维能力的特点和介绍创新思维能力的价值；然后说明当前大学数学教学存在的问题和原因分析；最后是如何培养大学生的创新思维能力，也是文章的重点部分。从两个方面论证，一方面是在教学内容上不断开放，修改教材以适应教学的需要；另一方面是更新教师的观念，在培养学生的过程中树立创新的意识，允许学生出格，提出一些大胆合理的猜想和问题，并且帮助引导他们解决问题，逐渐提升他们的创新思维能力。

简介：摘要求极限是高等数学的三大运算之一。求极限的方法很多，本文根据学习的前后秩序，把教材涉及到求极限的所有方法进行了小结。

简介：摘要求极限是高等数学的三大运算之一。求极限的方法很多，本文根据学习的前后秩序，把教材涉及到求极限的所有方法进行了小结。

简介：摘要本文阐述了核心素养下初中数学分层教学的重要性，对核心素养下初中数学分层教学操作方法进行说明，做出核心素养下初中数学分层教学实施注意事项的分析，希望对我国核心素养下初中数学教学发展有所帮助。

简介：摘要本文阐述了核心素养下初中数学分层教学的重要性，对核心素养下初中数学分层教学操作方法进行说明，做出核心素养下初中数学分层教学实施注意事项的分析，希望对我国核心素养下初中数学教学发展有所帮助。

简介：摘要核心素养是当前教育界普遍关注的热点问题。本文中，笔者拟结合自身教学实践经验，基于大学生核心素养培养研究视角，对当前高校高等数学教育教学存在的问题进行了剖析，并就如何有效提升高等数学教学实效进行了深入思考。

简介：摘要随着新课程改革的深入发展，新的教学理念和教学方法逐渐渗透到人们的心中，新的初中数学课程的教学目标明确阐明教师应及时改变教学观念和教学方法，改变学生死记硬背，机械学习的现状，积极引导学生进行独立探究学习，积极主动学习和合作学习。初中数学教学要符合新课程改革的要求，积极运用新的教育理念和教学方法，逐步提高学生参与课堂教学的积极性和积极性。本文主要根据实际情况分析初中数学分组的教学模式。希望这项研究有助于提高初中数学课堂教学质量。

简介：摘要在未来的教育中，信息技术在教育中的作用越来越受到重视。如何利用信息技术促进学生个性发展，提高学生综合素质是新时期教育改革和发展的新要求之一。信息技术的发展也对初中数学教学产生了深远的影响。在初中数学教学实践中，受传统教学观念的影响，教师的教学模式相对单一，学生在学习过程中会遇到更多的问题。分层教学是一种较新的教学形式。它可以帮助学生在有效分层的基础上理解内容，扩展知识，它对提高学生的数学能力有非常积极的作用。本文在深入分析初中数学教学特点的基础上，详细阐述了分层学习的设置形式。

简介：摘要小学阶段，儿童有着强烈的活动需要，尤其是游戏活动的需要。而五六年级正是自我概念形成时期，是自我意识发展的第二个飞跃期，这时他们能否正确认识与悦纳自我，直接影响着健康个性与健康心理的养成。了解自己，悦纳自己对这一年龄段的学生来说，是很重要的内容。如果可以通过游戏导入课程，将快速集中学生的注意力，并且使学生从游戏中感悟到课程的真谛。

简介：摘要各行各业进行的信息化改革，是社会发展的要求也是时代发展的不可靠阻挡的潮流。托夫勒认为，信息革命的代表象征是计算机，主体是信息技术，如，信息化已经成为先进的生产模式和先进的生产力的代名词。教学行业也是，高职院校为了改进教学手段引进了大量现代技术，教师可以利用多媒体技术逼真的教学环境和信息技术优良的交互特点将教学内容与信息技术有机整合，把学科叫教学的学和教有机结合在一起，提高自己的教学水平和教学质量。本文将对信息化背景下高职院校高等数学教学现状和问题进行探讨，并对高职院校的数学科目教改提出几点建议。

简介：摘要高等数学微积分理念在概率统计、数学建模、应用数学等多领域有着广泛的运用，本文就通过集合、函数、极值和向量代数，阐述一下高等数学微积分理念的多领域运用。