简介：吕叔湘先生曾指出:"语文的使用是一种技能、一种习惯,只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。"这句话告诉我们,仿写是写作入门的必经之路。

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简介：小学六年级语文总复习是综合提升学生语文素养的重要过程。进行总复习教学，教师要深入理解《课程标准》对小学语文学习的总体要求，以学生为主，以课内为主，以习练为主，引领学生有计划、有目标地复习小学语文课程所涉字词句段篇等重点知识，并在练习中进一步提高学生的听、说、读、写、思整体水平。

简介：写作历来是高中英语教学的重要内容，而“缩写”“仿写”“改写”“续写”又是写作内容的重要组成部分。英语作文无论是大作文，还是缩写、仿写、改写、续写，都必须要做到主题鲜明，中心明确；逻辑顺序，科学合理；语言连贯，文从字顺。

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简介：摘要如今的学生在汉字书写方面是很重视速度的，书写汉字速度大都能符合要求，但是，我发现学生的书写质量却跟不上了，我通过对学生作业以及课堂上老师的写字指导进行的观察分析，得出以下原因低年级老师在书写指导的时候过于粗糙，对于一个字的关键处、细微处没有指导到位；学生在写字的时候多数重在速度快慢、对错与否，没有注意汉字的间架结构、笔画之间的关系，即没有注意字的细微之处要写好。于是，有部分学生的书写就不规范，有部分学生就只能把字写出来、写正确，而无法做到写工整甚至写美观了。所以，要改变学生书写不够规范的现状，老师就得改变写字教学指导的模式，从细微之处入手，认真指导，才真正能提高学生写字的实效。

简介：摘要课堂练习是课堂教学的重要组成部分，它是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段和必要途径。因此，教师精心设计每堂课的练习，是完成教学任务、减轻学生负担、提高教学质量的重要手段。

简介：摘要在新课程理念中，衡量一节课导入好坏的标准，主要看它是否引起了学生的注意力以及是否激发了学生的求知欲和学习兴趣。课堂导入方法多种多样，没有固定模式可套，它需要紧扣教材和联系学生的实际情况来设计。在此，笔者结合教学实践简单谈谈小学语文课堂导入的几种方法。

简介：摘要导入是课堂教学的第一环节，在课堂教学中起着非常重要的作用。好的导语像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来，因此我们要创造科学有效的导入形式，争取让我们的小学语文课堂实现最优化。

简介：随堂听课是检查和了解教师真实教学情况和教学能力的有效方式。近期下乡视导教学发现这样一种现象,当你推门而入的时候,当堂课的教师说：真对不起!我这一节课是练习课,不讲新课。

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简介：在小学语文教材中的插图,形象鲜活,蕴意直观,集图像、色彩于一体,可以为语言学习者提供一个良好的想象空间,存在着极大的教学契机。充分运用文本插图,有效运用文本资源,可以优化教学环境,调动学生学习兴趣,有效地训练学生的观察、理解、表达、创造的能力,从而达到＂课标＂提出的全面提升学生的语文素养,尤其对低段学生初学写话训练效果突出。

简介：摘要一个有责任感的老师会把作业的设计与布置当作一份系统性的计划书、一个值得研究探索的课题……每一份作业，每一份思考，只要我们时时关注学生所需，处处分析学生所想,灵活调控我们教学中的每一个环节，小学语文作业设计，必将为作业注入新的内涵，赋予新的生命。

简介：〔摘要〕合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，作业应是一种生活，是一种活动，要着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。

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简介：小学数学练习是学生在教师指导下有目的、有步骤地进行的数学学习活动，是学生掌握知识，形成技能、发展智力，养成良好学习习惯的重要手段，也是教师掌握教学情况，进行教学调控的重要措施。应在实际教学中提高学生的练习质量和效率。

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简介：语言是一种处在特定环境中的音形义结合的三维符号的集合，又是一个以关系为基础的符号系统。文章将音、形、义及特定环境赋予它语体的四个因子为参数来分析“仿拟”修辞格中“仿语”在横组合关系与纵聚合关系共同作用下的建构，从而探讨了外来的“仿语”与中国一些本土的辞格的对应性，并进一步证明在“仿语”过程中强调横组合搭配的相似性和纵聚合选择的差异性，即强调“音”和“形”的相似性及“义”和“语体”的差异性。