简介：写作对大多数学生来说是一件令人犯愁的事情,尤其对小学生,究其原因是没有真正找到学习写作的好途径,随文仿写就是学生作文教学的新尝试,她注重从写作基础课——仿写做起,由浅入深,循序渐进,让学生在阅读、思考、模仿中不知不觉地积累了词语、掌握了写法、增强了素养,提升了能力,让学生在快乐中学习到了写作的方法,在仿写中体会到写作的快乐。

简介：仿写，仿写!将仿写进行到底!这些五花八门的仿写是否似曾相识呢？

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简介：闲来无事，于网上浏览，竟得网友关于学习之事的仿写之作。这些也许是学生之心情，也许为非学生之回忆。现辑录些许，以飨读者。

简介：摘要在初中语文教学中，有些知识的教学是可以融会贯通的，例如仿句练习与作文训练。本文结合一些例题和例文，具体解读了句子仿写的要求和方法，并着重介绍了怎样将仿句技能应用于作文训练，从而装点语言、增添文采、区分层次，在一定程度上提升作文质量。

简介：[解题指导]仿写，就是给出一定的语言环境，要求考生仿照示例的句式写出句子。一般分为两种：一是另造一个或多个与例句句式相同的句子：二是另造一个或多个与例句句式不一定完全相同,

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简介：目前作文教学的误区：要么反复强调培养兴趣、多看好书，善于观察、经常练笔的重要性；要么只谈作文教学的各种抽象理论，但对很多学生来说，效果甚微，究其原因是缺乏切实可行的方法。笔者认为模仿借鉴是作文水平提高的捷径之一，我们不仅要学习积累、借鉴模仿名家名篇，还要善于捕捉平时语文学习的契机。实践证明仿写训练是提高学生写作能力的方法之一，今后要不断地探索总结，在具体教学中注意渗透点拨，让学生多思考多感悟多写作，就会达到事半功倍的效果。

简介：谋职表鄙人暑假及半而中道求职，今百事俱兴，社会繁荣，此诚寻职觅工之机也。然苦读之生不闻窗外之事，忠志于书而忘身于世，余以为此乃愚也。吾欲投桃寻职于社会，诚宜开张工作，以报父母恩养，助吾不拔之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞求职之路。

简介：茅盾说：＂摹仿是创造的第一步,摹仿也是学习的最初形式。＂根据小学生的年龄特点和心理因素,模仿是他们学习语言的基本途径之一。但要注意,＂仿＂不是机械地模仿,也绝不是照文本生搬硬套,而是要引导学生运用文本中学到的一些语言积累和基本的写作技巧,由仿及创。而语文教材是学生接触最多的文本,如何把文本中阅读教学与作文训练紧密地结合起来？我想：教学中,

简介：以课文为例,读写结合,教学生进行仿写,能够解决目前初中作文教学无本可依、指导无法等诸多问题,可以让学生在短时间内掌握写作技能,是教学生学习写作的有效方法。

简介：在写话练习的教学指导中,创设情境、激发兴趣、积累词语、练习句式、指导写法是层层递进、相互融会贯通的。在教学时,让学生在实践中体悟到写话的方法技巧,提高学生的写话能力。

简介：<正>没有哪个孩子能够在初学写作时做到文从字顺,就像孩子学说话一样,总得有模仿的对象,才能知道怎么说。课本教材就是学生学习表达的范本,一篇篇经典的文章,一段段精彩的描写,足以让我们研磨品味,体会文字背面的绵绵柔情,感受字里行间的慷慨激昂,然后在赏析的基础上学习这种写法。所以,能做到"高仿"还不够,还应该在仿写的基础上渗入创新因子,以文本为突破口,不断发挥丰富的想象,真正做到由"静态"到"动态"的转变,实现写作的华丽转身。

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简介：摘要“导”是教师引导学生如何用最有效的方法去学习更多的知识。小学生受年龄特点的制约和认知水平的限制，他们要把知识真正学到手，掌握学习方法，离不开老师的“导”，学生学习新知识的过程是在教师的指导下，通过自己的努力，去发现新知识的过程，所以课堂上应强调“导”。

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简介：微练习是一种微型练习,微练习虽小,但内容俱全,听、说、读、写、思都能包含其中,形式不拘一格,时间长短不一,便于在语文课堂教学的各个环节展开.一、练在导入环节处精讲多练是提高语文课堂效率的必由之路,新课导入环节虽必不可少,但又不宜太长,“微练习”既可以缩短导入时间,又能提高学生的语文素养.

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