简介：教学《物体的热胀冷缩(二)》时,我为学生提供了实验器材:烧杯、烧瓶、毛巾、汽球、玻璃管、透明吸管等,让他们发挥自己的聪明才智,自己设计实验,采用多种方法探索气体是否也像液体、固体一样有热胀冷缩的性质。结果学生设计的实验多种多样,十分有趣。

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简介：在教学《简单的统计》一课时，教师让学生统计5分钟内通过校门口的摩托车、小轿车、卡车、客车四种车各自的辆数（多媒体播放），第一次播放，没有一个学生能统计全，学生着急，“车子又多，车速又快，这可怎么办？”学生们开始发表意见，形成共识：先写下车名，再作统计。第二次播放课件，还不行，学生无奈。“又怎么啦？…‘还是太快了。”

简介：不堪回首的“传奇”（一）我的学生时代，是个三起三落的时代。小学、初中、高中的成绩，都是一个大“V”字，前两次都是因为贪玩，具体怎么一度玩到了倒数，我竟也想不起来。不过，第三次我记得很清楚。

简介：摘要当今的社会形式下，一个人的力量的弱小的，一个人的力量在社会的发展的潮流中，所起到作用的微弱的，如今要想有好的发展，必须要组成一个团队，依靠团队的力量，才会逐渐的变得更加的强大，我们的体育教学中要给学生逐渐渗透这样的团队的精神，其中体育游戏的教学就能很好的体现这一点。体育游戏是一项侧重团队合作、规则性强的游戏，在游戏中必须受到规则和团队利益的束缚，提高了初中生的集体荣誉感和遵守规则及法律的自觉性，尤其是针对平时纪律观念、集体荣誉感较差的学生，体育游戏的教育性作用更加突出，与传统的体育教学相比，在初中体育教学中增加体育游戏，有利于改善学生之间的人际关系有利于增加学生的自觉性，有利于激发学生的思维能力和创造能力。

简介：摘要：如今，随着教育改革的逐渐深入，越来越多的教育者和家长认识到家校合作的重要性。学校和家庭如何联合起来密切协作，实现一致共育，已经成为整个社会普遍关切的问题。而伴随着信息化技术的普及，基于“互联网+”技术的家校协作正逐步受到各级教育部门、学校、家长和学生的重视，研究“互联网+教育”背景下传统家校合作的现状，梳理其中存在的问题，将为后续研究打下良好基础。鉴于此，本文对基于互联网的小学语文家校合作路径进行了探索。

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简介：小组合作学习是新课程倡导的学习方式之一,这是新课程有别于传统教学的一个最明显的特征.在课堂教学中,有效开展小组合作学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,使所有学生能进行有效地沟通,让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习、相互交流、合作竞争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了学生主动学习的能力.实践证明,在小组合作学习中,要体现学生参与度、激发学生思维开放度、培养学生思维的批判度和增强课堂教学活力度,这样使课堂小组合作学习更有效.

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简介：适用于有形财产交易的货物买卖与信息内容交易的法律制度是不同的,当产品是有形货物与信息内容相结合的混合产品(如标准软件)或有形货物与信息内容一并提供的混合产品(如定制软件)时,就产生了信息混合产品交易法律性质确定及适用合同法律制度选择的问题。美国法院采用了根本目的标准和控诉要旨标准,这对我国法院审理相关案件具有很好的借鉴意义。

简介：《诗经·卫风》有“如切如磋，如琢如磨”的诗句。其中的“切”与“磋”，“琢”与“磨”，发展成为今天的双音词“四磋”和“琢磨”。而其原米的意义是各不相同的：“切”指用刀切开骨头成器物，“磋”指把象牙加工成器物．“琢”指把玉加工成器物，“磨”指把石头加工成器物。

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简介：窗户上附着一层薄薄的水汽，像是珠帘一般颗颗饱满，华美异常。而这珠帘后便是外面粉妆玉砌的世界。如此晶莹剔透，亮得灼人眼。

简介：国庆节的时候,我和爸爸妈妈去了济南的野生动物园,这是我第二次去。我们在动物园里随看随走。忽然,从不远处传来了阵阵哄笑声,好奇的我立刻＂噔噔噔＂地跑过去一探究竟。原来,是有人在熊窝用竹竿串着食物喂熊呢。他们的竹竿是从哪里来的呢？我扭头一看,旁边有几个动物园的工作人员在吆喝：＂喂熊了,喂熊了,十元六竿!＂我赶紧买了十元钱的食物：三个肉竿,三个苹果竿,肉竿上有火柴盒那么大的两片肉,苹果竿上串着一个小小的苹果。

简介：在山林中与野兽历久周旋的猎人，疲惫地回到他所栖身的山洞，往草堆上一倒，许是要说一句“总算到家了”吧!即使不说，我想，他内心里也是定会有那份感觉的。