简介：

简介：摘要：近年来，随着我国不断强化对于素质教育教学方针政策的落实力度，全面推进新课改的发展进程，我国幼儿教育教学阶段面临着前所未有的发展机遇，但由于当前受传统教育思想与应试教育观念的深刻禁锢，同时也为幼儿教育教学工作的开展带来了巨大挑战。本文基于当前幼儿教育阶段的实际发展情况，对五“破”五“立”的基本涵义进行阐述，并通过分析和研究现阶段幼儿教育改革中存在的问题，总结出促进幼儿五“破”五“立”教育教学改革的优化建议。

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简介：摘要：教育作为我国国家发展体系中重要的部分，对我国国家的发展至关重要并深受重视。教育与日常生活紧密联系，德智体美劳作为日常生活中不可或缺的品质，学校中“五育并举”的教学理念应用而生，随着社会的发展进步，为更加顺应时代发展的需求，教学理念由并举转向“五育融合”，这也成为我国教育改革发展中的新探索。本文将以农安县“建设国家级信息化教学实验区”为例，通过阐述五育融合视域下架构生态教育实践研究的意义，探讨五育融合视域下架构生态教育实践研究的策略，探讨新的教学模式与理念，促进教学方法的变革，提高学生的综合素质，更好的促进我国国民教育的发展。

简介：摘要：初中学校的班主任工作，是确保课堂教学有效性，提升学生各项基本能力的基础，教师身为初中班主任，应该做到贯彻“五心”要求，实行“五有”班级管理。通过坚持责任心、公平性与宽容心等工作思想，配合有纪律、有准备、有重点等管理思维融合，建立更加高质量的初中班主任管理模式。本文分析初中学校的班主任工作内容，思考班主任工作做到“五心”的意义，探究实际进行管理实行“五有”的策略，并提出建议以供参考。

简介：摘要：本文探讨了高中音乐教学中五种五声调式的应用与实践。首先分析了引入五声调式教学的意义，包括丰富教学内容、提升学生音乐素养和促进文化传承。接着，详细阐述了在高中音乐教学中应用五种五声调式的策略，包括理论讲解与示范、结合作品欣赏与分析以及引导学生创作与实践。通过具体的教学实践，旨在培养学生对中国传统音乐的认知与兴趣，提升他们的音乐素养和审美能力。

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简介：摘要：全员共育，助力学生成长。以学为本，培养全面发展人才。协同育人，促进学校发展。因材施育，个性化发展定向引领。这是当前教育工作中亟待解决的问题，也是教育事业发展的内在要求。全员共育是学校育人的内在要求，对学校育人工作提出了更高的要求。学生是学校教育工作的中心，育人的出发点和落脚点都应该是学生。学校要全面贯彻立德树人的根本任务，始终把学生放在首位，关心学生的全面发展，培养学生的创新能力，激发学生的创造潜能。全员共育是学校育人工作的内在要求，是学校教育事业发展的内在要求。助力学生成长，是学校育人工作的出发点和落脚点。以学为本，培养全面发展人才，是学校育人工作的出发点和落脚点。协同育人，促进学校发展是学校育人工作的内在要求。因材施育，个性化发展定向引领是学校育人工作的内在要求。

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简介：摘要：随着素质教育理念的不断深入，德、智、体、美、劳五育的均衡发展已成为课程改革的重要议题。在这一背景下，教师应积极践行蔡元培先生提出的“五育并举”教学理念，将五育视为一个有机统一的整体，以综合性的方式渗透到教育实践中。如何在小学音乐教学中践行“五育并举”，实现教育目标，是我们必须深入思考和探索的问题。本文旨在深入探讨德育、智育、体育、美育以及劳动教育如何在音乐教学中实现有机融合与发展，进而通过音乐这一独特的教育媒介，促进学生的全面成长与发展。

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简介：    摘要：数学学习是小学生所有学科学习中的难点科目，也是学生必修的重点学科，数学学习对于学生的长远发展具有深远的影响，而教师作为学生学习中的重要引路人，在教学过程中发挥着重要作用。随着教育行业改革的不断完善，对于学生的培养方向也有了一些改变，本文将从小学数学的课堂教学入手，分析将数学教学与五育培养相结合的方法策略。

简介：摘要：在当今教育体系的深化改革中，"五育"并举的教育理念日益凸显其重要性，它倡导德育、智育、体育、美育与劳育的全面发展，为学生构筑起一个多维度、全方位的成长框架。在小学语文教学领域，作业设计作为连接课堂与生活的桥梁，其优化与创新直接关系到学生综合素养的培育。本文旨在探讨如何在小学语文作业设计中有效融入“五育”理念，通过精心设计的作业，引导学生在完成作业的过程中，不仅巩固语言知识，更在品德修养、思维能力、身心健康、审美情趣及劳动技能等方面实现均衡发展。

简介：摘要：《课程标准(2022)》明确将立德树人作为首要任务，培养学生核心素养置于课程的核心地位。在确定课程目标、选择内容和创新教学方式时，紧密围绕核心素养展开。因此，在新时代背景下，基于新课标与“五育融合”的理念，研究将如何在小学英语教学中实现“五育”融合成为必然之举。本研究以成都市温江区新世纪光华学校小学英语组的“五育融合”课例、作业和学生实践活动为起点，旨在为一线教师提供关于如何将“五育”概念应用到小学英语教学中的思考。

简介：摘要：小学语文月意象作为语文教学的一种生动形式，结合了时间、自然景物和文学作品等元素，为教学带来新的可能性。跨学科任务群组则在此基础上助力学生全面发展，促进各学科间的深度融合。在这个背景下，主题设计要贴近学生实际，跨学科整合要促进知识交流，课程设计要激发学生兴趣，学生团队合作要培养协作精神，教师引导与评估要引领学生成长。基于此，本篇文章对小学语文月意象下的跨学科任务群组进行研究，以供参考。

简介：摘要:习近平总书记在全国国有企业党的建设工作会议上指出，坚持党的领导、加强党的建设，是我国国有企业的光荣传统，是国有企业的“根”和“魂”。加强国有企业党的建设，就是要把党的领导全方位贯穿企业生产经营、改革发展各领域、全过程，确保党中央决策部署落到实处，切实推动企业生产经营、改革发展工作。如何把党的建设优势转化为企业生产经营创新优势、竞争优势和发展优势，创新党建与生产经营深度融合的路径，从根本上解决“两张皮”现象，无疑是国有企业建立中国特色现代企业制度，做好两个“一以贯之”面临的重大现实课题。

简介：摘要：随着新课改的不断深化，在小学语文教学中越来越重视培养学生的核心素养。在语文课堂中要重视改变教学模式的，构建能够促进学生语文核心素养的全新课堂，让学生能够进行自主学习和主动探究。“五学”课堂通过构建“目标导学、自主探学、合作研学、展示赏学、检测评学”的教学模式，能够为提升学生核心素养奠定基础。

简介：摘要：随着教育改革不断的推进，素质教育越来越受重视，“五育”的有机融合也成为小学数学课程教学的重要方向，小学数学课堂成为推动立德树人根本任务有效落实的重要载体，在促进学生终身学习与全面发展上发挥着重要的作用。为了改善传统数学教学模式的弊端、促进数学课程育人价值的充分发挥，小学数学教师要自觉基于“五育”融合视域对小学数学教学策略进行优化。

简介：摘要：在新时代背景下，劳动教育被纳入国家人才培养体系，成为推进“五育融合”，全面培养人才的关键。“五育”融合即通过融合的形式实现个体德智体美劳全面均衡发展的教育，“五育”融合是一种教育理念，也是一种教育策略，更是一种育人能力，是对新时代“如何培养人”这一教育根本问题的科学回答。“五育融合”背景下，劳动教育在学校教育中具有重要地位，小学阶段，学校应该打好劳动基础，利用好劳动课堂、活动，培养学生爱劳动、会劳动、勤于劳动，从小做生活的小主人。