简介：

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简介：摘要在新课程实施中，举办信息技术优质课展评活动，对促进信息技术教师苦练教学基本功、提高教学设计水平具有重要意义，同时也是检验教师理解、践行新课程标准的主要手段。然而，近年来，在工作中发现，信息技术优质课质量没有得到显著提高。笔者通过列举近年来我市信息技术优质课中具有代表性的案例，对当前影响信息技术优质课教学质量的五个常见现象进行分析反思，并在理论学习和文献研究的基础上，结合工作经验和实际，透析五个常见现象生成的内在原因，反思信息技术课的日常教学，提出有效的改进措施。

简介：摘要核心素养是学生通过学科学习，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。在素质化教育背景下，核心素养这一理念受到了重视，基于核心素养对学生进行小学语文教学，不仅能够保障良好的教学效果，还能促进学生的全面发展和进步，为其今后生活以及工作打下基础，也正是因为如此，本文也提出了基于核心素养下的小学语文教学策略，以期能够有效地提高学生的语文核心素养。

简介：教学离不开对教材的解读,优质课堂需要教师对教材进行智慧解读。教师在解读教材过程中存在教材优先意识缺乏、自我整体建构缺失、清空超越自我不足等问题。教师在解读教材中要考虑教什么、怎么教、有何用等因素,对教材进行陌生解读、多维解读和智慧解读。教材解读是动态的、发展的,教师要在教材解读中成长为有思考有个性的教师。

简介：摘要：随着教育发展，在小学教育过程中， 小学教育是我国义务教育的典型形式，是我国第一阶段的教育，是学生正式开始学习生涯的象征。数学作为我国最为主要的学科，不但关系着学生数学知识点的掌握情况，也直接关系着学生逻辑思维能力、抽象思维能力的有效培养。为了不断促进我国素质教育改革，教育部门通过新课程改革以及核心素养教学理念对小学数学教学提出了更高、更符合时代发展特征的要求。基于此，本文将针对如何在小学数学教学中培养学生的核心素养展开研究。

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简介：摘要初中语文教学不仅是一门学科，也是一门基础性学科。它不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以提高学生的综合素质，会极大地促进学生的未来发展。在某种程度上，它还提高了学生的独立学习能力。在教学中，教师应将核心素养渗透到语文教学中，不断丰富专业知识，营造语文教学氛围，积极创新语文教学评价模式，在课堂教学中真正实现语文核心素养的培养。

简介：摘要对于学生的学习而言，课堂教学的作用显而易见。就小学数学优质课堂构建方面，通过采用“动手实践、自主探索、合作交流”的学习的方式，可以有效提高课堂教学的效率和质量，提高学生的学习热情和积极性。

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简介：摘要：随着新一轮基础教育课程改革的逐层深入，让学生学会学习，引导学生主动参与、乐于探索，培养学生的学习能力和综合素养成为现阶段教育教学的核心任务和焦点问题。小学语文作为我国基础教育教学体系的重要组成部分，也应当遵循课程改革的规律和原则，重点推进教学方法和策略的改革，以实现优质的高效教学。对此，本文将从巧妙创设教学情境、利用小组合作教学与合理引入信息技术三个层面出发，系统分析实现小学语文优质高效教学的具体策略，旨在为一线的小学语文教师提供参考和借鉴。

简介：摘要如何在开放复杂的社会大环境下对孩子展开有效的道德教育，是现今未成年人教育的难题。本文以学校第一线多年的工作实践为基础，探讨总结了借助校外“社会的优质教育资源”这一帮促学校德育的有效开展的育人模式。

简介：摘要我们都知道信息技术与学科教学的融合不仅促进了教育现代化的发展，在教学中学生的学习兴趣也得到了提高。信息化的教育给学生的学习带来了极为深刻的影响，从这里我们就不难看出，信息化的教育会给当下的教学方式和教学理念带来影响。从另一个层面上来讲，学校实现教育信息化，必然会成为今后发展的趋势，在提升学校教学质量的同时，促进教育优质化，使教育改革落到实处。那么，本文就从教育信息化过程中如何使教育得到优质化发展做详细的分析概述。

简介：摘要一幅优质的儿童画对儿童来说是一次观察力、想象力、创造力的实践与提升，绘画的技巧和技能引导和启发着儿童对美的欣赏和追求。在小学美术课程标准中，儿童画可划分到“造型?表现”学习领域，是美术学习的基础，更强调儿童的自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。儿童画教学主要涉及简单的绘画类型介绍，并在相关美术理论讲解过程中，引导学生完成简单美术作品的绘制。在指导小学生进行美术学习过程中，教师要结合具体的美术作品与美术理论，提升学生美术作画水平。本文结合儿童画教学内容、原则与多年的小学美术教学经验，对小学儿童画教学方法进行简要分析。

简介：摘要：初中数学是一门非常重要的学科，在初中数学实际教学工作中，优质课堂教学有助于激发学生的学习积极性，提升教学效率。本文对初中数学优质课堂教学的开展提出了一些建议和措施，仅供参考。

简介：摘要教学优化设计,是指通过科学的教学方法使教学各个要素达到完美结合,从而实现教学的最佳效果。本文主要阐述教学策略设计、教学情境设计、教材开发设计三个问题。

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简介：摘要 ：教师开展小学数学教学的时候，要对教学课堂进行重点建构，实现学生的全面发展和进步。教师从多媒体教学技术出发，为学生提供优质和高效的教学课堂。教师从综合性教学内容出发，为学生打造一个属于自己良好发展的阵地。教师通过借助多媒体教学技术，为学生营造出良好教学氛围，让学生的数学基础知识学习更加全面和生动。总之，在多媒体教学技术的带动下，实现小学数学教学课堂的进步和发展。