简介：《概率和统计》一直以来都是数学教学中的重点,无论是小学、初中,还是高中、大学,都是培养学生数学素养的主要内容之一。针对为何学习《概率和统计》进行了简单阐述,并站在各个学习阶段分析了《概率和统计》的学习重点,为今后学生的学习方向提供参考依据。

简介：摘要随着科学技术的不断发展促进信息化时代的到来,多媒体、网络技术成为了现代教育中不可缺少的部分。同时网络环境的改善对当前的初中教育创造了很多有利条件,不仅能够为学生的学习建立广阔而自由的环境,供应广阔的资源,拓宽教学时空的维度,还能满足学生学习过程的不同需要。尤其是当前信息技术教育以及新课程改革广泛开展,中学生对于信息技术积极渴望,教师的教学方法改革成为学生十分关注的话题。充分运用现有的网络技术与资源,创建新型的教学模式,增强学生的创新精神及实践能力,促进学生综合素质的提高,是现代化教学的最终目标。

简介：摘要数学内容的载体与实现目标的手段,是教师结合学生的有关教学方面的生活经验和知识背景。教师应以自主探索与合作交流的方式,开展形式多样、丰富多彩的学习活动,数学实a践活动帮助学生综合运用已有的知识和经验,经过探索和合作交流,解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题,以发展他们解决问题的能力,加深对知识的理解。

简介：ESA教学源于JeremyHarmer教授对PPP教学模式的反思和对动机理论、输入和输出理论的合理借鉴。ESA教学理论由投入、学习、激活三个要素和直线型、反弹型、杂拼型三种教学形态构成。国外ESA教学理论应用研究侧重于对ESA三个构成要素探究,国内研究范围涉及高等外语到基础外语教育,内容包括语言知识、语言技能、文化知识、教学模式、课程教学、可行性、人文素养培养、教学设计等。

简介：摘要语法是高中英语教学的难点，如何利用微课提升高中英语语法教学的水平，是很多教师都关注的问题。从教学效果来看，利用微课开展高中英语语法教学，不仅可以有效引导学生，而且可以提高学生学习英语的积极性和主动性，对于高中英语语法教学来说具有重要的意义。

简介：摘要时代在发展，教学方法也不断在进步。备课的目的是为了更好地教学，“运用”是一个能动的概念，它是由知识演变为能力，进而发展成为素质的过程中不可缺少的环节，同时也是不以一章一节内容为划分区域的全面综合的过程。如何使相对稳定的教材与不断改进的教学法有机地结合在一起？

简介：小学科学课改以来,教师的观念逐渐更新,角色在悄悄变化,学生的主体地位更加突出,任课教师要合理地选用教学方法和教学手段,科学地设计教学过程,使学生的知识、兴趣、能力有机地结合起来,使科学教学实现一举多得的教学效果。

简介：《语文课程标准》明确规定：“修改自己的习作，并主动与他人交换修改……”也就是说，同学们要学会修改自己的习作，而不能依赖老师的批改。一篇作文写完后，要静下心来，逐字逐句甚至连标点符号都要仔细甄别、推敲，做到精准运用。在一次一次的修改中，自己的作文水平无形中也就得到了提高。

简介：摘要物理课程是初中教学体系中重要的组成部分，现阶段传统的教学理念无法满足学生的发展需求，在物理教学中采用小组合作的教学模式可以提高学生的学习兴趣，发挥学生的潜能，符合我国新课程的教育理念。小组合作学习模式注重学生的主体地位，丰富了学生的物理知识，进而提高教学质量。基于此，本文主要对小组合作学习法在初中物理实践教学的应用价值进行探讨，希望为相关人士提供有价值的参考。

简介：“互联网+”背景下,已经深刻改变了各个行业的发展,并且提出了创新发展的要求。目前“互联网+”医疗健康模式依然存在对接、规范和环境塑造方面的问题,只有在全面优化对接、完善监管体系和优化互联网医疗环境下,才能在“互联网+”医疗的服务模式、服务水平和服务保障方面实现高质量建构,给人民群众创造便捷的医疗环境。文章对“互联网+”医疗健康的应用和研究进行了有效分析。

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简介：摘要我们要发现后进生的优势智能，帮助他们寻找到尽情施展才能的机会，体验到获得成功的快乐，找到自信。再因势利导，促进各方面的进步。还要借助同学的帮助，通过同学的教育、感染，让后进同学带给自己快乐，努力和同学一起进步，慢慢改正缺点，实现转化。

简介：摘要聋哑孩子的舞蹈创作，可谓一项艰辛而复杂的精神生产。舞蹈创编要有高度的责任心和事业心；舞蹈创编来源于生活，生活是舞蹈创作的源泉；舞蹈创编要舞自心出，舞才会传“神”；舞蹈创编要寓教于舞，不忘教育为本；舞蹈创编要不断探索，不断追求。本文记载了笔者二十年来从事聋校舞蹈创编的过程及收获。

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简介：摘要一个优秀教师的成长过程离不开不断的教学反思。教学反思，有利于逐步完善教学环节，优化教学课堂，能够提高课堂教学效率；有助于老师积累教学经验，加深对课堂资源的开发利用；有助于促进教师专业素质的发展。本文就从如何进行教学反思来谈谈自身体会。

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简介：摘要结合自己高中信息技术教育教学工作实践，从微课的类型、应用、教学反思等三个方面谈了自己的体会和认识，重点从分层教学资源、课堂演示资源、辅助教学资源等方面，对微课在高中信息技术教育教学中的应用给予了很高的评价，同时也点出了微课在使用过程中的局限性。

简介：摘要随着信息技术的发展和移动终端的普及，使得我们步入了一个“微时代”，给我们的生活和学习带来巨大的便利的同时，也改变着学校信息化教学的环境。微课程与微课程教学以其短小精各使用方便的特点已成为当前课堂教学的热点，学习者可以不受地域、时间、空间等因素的限制，随时随地地进行知识的学习，将微课融入到课堂教学之中，充分的发挥微课教学的辅助作用，实现教学相长，逐步受到广大教学者的青睐。