简介：基于学生的生活是小学信息技术教学的基本要求,但传统的信息技术教学还没有摆脱课堂讲原理、课后背＂条条＂的教学形式的束缚。小学信息技术教学要联系学生的生活,联系技术的实际,创设生活情境,引导学生在生活中学习,在生活中运用,并以此培养学生的动手能力和创新精神。

简介：从分析高中信息技术课堂理想与现状入手，结合新课改背景下的课标要求、高中学生的思维行为特点以及自身执教经历，阐述生活“活化”高中信息技术课堂的教学实践，以期为信息技术教师教学提供借鉴。

简介：摘要生活化的信息技术课堂顺应了新课改和素质教育的要求，不仅改变了课堂教学的模式，更重要是的让信息技术课堂教学与现实生活紧密地联系到了一起，让学生获得了真实的情感体验，培养了良好的信息素养。其主要策略是信息技术课堂教学要与学生的学习生活、家庭生活、社会生活相结合。

简介：

简介：摘要德育的源头是生活，德育应贴近生活，反映生活本质，这是德育生活化的应然选择。源于生活的思想品德教育，能有效引导儿童去沐浴他们生活中的阳光雨露，享受健康快乐的道德生活，实现德性的整体和谐发展。

简介：摘要小学语文生活化教学是一种在生活背景下的前景化学习，多元智能理论认为“充分提供情节背景下的学习是最有效的。”小学语文教学中创设生活情境的目的，往往是为了在学习内容与学生的体验之间建立联系，使新学内容能较快地纳入学生原有的知识认知结构，达到真正理解，这是优化学习过程的有效途径。

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简介：在小学阶段,除了要练习写人、写事、写物、写景等＂写实＂的作文,我们还会写幻想类的作文,比如尝试创作童话。在大量的童话作文来稿中,我们发现,大家在创作童话时,—般有两个趋向：一是多以动物为主角,情节构思相对简单（如森林里的小动物一起打败大灰狼）：二是喜欢用童话来＂告诉我们一个道理＂,看上去是童话,其实只是一个披上了童话外衣的道德故事。之所以会出现这样的情况,大概是因为,大家觉得童话就像＂无根之木＂。

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简介：9月10日晴我是个爱好广泛的孩子,跳舞是我的最爱,我把舞蹈当做我人生中最重要的一件事情,我是怎么对舞蹈情有独钟的呢!别着急,听我慢慢道来。七岁的时候,妈妈送我去跳舞,因为胆子小,我总是站在队伍的最后面,学得也不怎么样。

简介：曾经歆羡颍水洗耳的许由的高洁和孤傲，可又深恐那种困守乡野的寂寥：曾经仰慕篱下采菊的陶渊明的率性与淳厚。可又害怕身居陋巷的清贫。直至瓦尔登湖畔的梭罗走进了我的生活，我方明白：生活一旦与诗意相伴，

简介：小乌龟和小麻雀在河边争论。小乌龟说：“我们乌龟的生活比你们麻雀的生活更幸福。”小麻雀说：“不，我们麻雀的生活比你们乌龟的生活更幸福。”

简介：“哎呀，网又断了！家里的Wi-Fi信号老是不稳定!”正在客厅玩游戏的晓凡无奈地放下平板电脑。这下游戏玩不成了，但他的脑袋中冒出了好多问题。

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简介：什么样的环境最美？什么样的生活最美？不是奢华酒店，过于精致而失去本真：不是喧闹的城市，过于人工而失去自然；也不是鲜有人类踪迹的丛林深山，过于冷清而显得孤单。最美的，莫过于风光无限的乡村。

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简介：诗几乎可以表达人类生活的所有情感.人类离不开诗,也从来没有离开过诗.汶川地震时,人们最深刻的情感是用诗歌表达出来的;日常生活中,我们每天哼唱的流行歌曲也都是诗.诗歌让我们感动,让我们流泪,让我们升华.其实每一个人心中都为诗留着一片圣地,只不过随着岁月的流逝,琐碎的生活用厚厚的尘埃把我们心中的这块圣地封闭了起来,而远离诗歌的我们变得日渐庸俗：我们为了名誉和地位而勾心斗角;我们为了权力和利益而蝇营狗苟.我们似乎忘了生活中还有诗歌存在.但在我们心底深处,诗歌这片圣地却永远不会消失,只要一有机会,它就像花树遇到春风一样,一夜之间就能够开出灿烂的花朵来.

简介：生活中的智慧无处不在，今天就给同学们介绍一些实用的生活小窍门。1.冬季气候干燥寒冷，手脚易发生皴裂，若在裂口处涂些牙膏，就能止血止痛，使裂口早日愈合。2．抽油烟机上的油盒很难清洗，可在干净的油盒里先放点水，让油滴在水上，快满时一倒，油就全部倒出来了。

简介：向量的名字中,就包含了方向的天然基因.向量概念的出现,颠覆了我们对于数学的许多固有的认识.向量又称为矢量，最初被应用于物理学．向量是既有方向又有大小的量，向量的大小或方向不同会产生不同的量．“向量”一词来自力学、解析几何中的有向线段．最先使用有向线段表示向量的是英国科学家牛顿．