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简介：摘要：为防止学前幼儿初入小学随即产生不适应、不习惯等现象，避免其滋生出厌学、自卑、焦虑、抵触等心理问题，确保幼儿平稳度过“幼升小”阶段，为其今后健康成长、深度学习夯实有利基础。本文将以分析时下家长幼小衔接的认识误区为切入点，提出了系列现实可行的家园共育方法、幼小衔接策略。以期集结家庭与幼儿园的协同教育力量，指导幼儿高质完成小学入学的准备工作，促进其身心协调发展。

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简介：摘要：良好的学习习惯是提高学习质量的保障条件，同时也是端正幼儿学习态度的重要途径。为了能够使幼儿顺利适应小学生活，在幼小衔接阶段就要加强对幼儿学习习惯的培养，这样才能为九年义务教育奠定良好的基础。因此，幼儿园教师要将幼儿教学指导大纲的理念深入贯彻，对传统的教学方法和教学理念进行改革，通过多种途径培养幼儿良好的学习习惯，提高幼儿在小学阶段的适应能力。下文从几个方面入手来帮助幼儿养成良好的行为习惯，对这一问题进行了深入研究。

简介：摘要：本文将从幼儿园到小学阶段孩子心理、行为的变化切入，分别阐述幼儿园和小学这两个不同的教育主体之间如何为幼小衔接开展互动，并从学校、教师、家长等不同角度对应该如何正确引导和帮助孩子顺利完成幼儿园到小学的衔接教育提出建议。

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简介：摘要：幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳渡过的教育过程，幼儿园时期主要是以游戏和能力发展教育为主，而小学主要以正规课业和静态知识学习教育为主，两者教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，因此做好“幼小衔接”是幼儿教育的关键。研究表明，影响入学适应的最重要因素不是知识储备，而是良好习惯的培养。依据《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，幼儿园要遵循幼儿成长发展规律，递进做好习惯培养，以保证做好入学适应的充足准备。

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简介：摘要：3—6 岁幼儿情绪自我调节的能力不完善，情绪波动往往受他人影响，易冲动，

简介：摘要：随着社会的不断进步，人们对教育的要求越来越高，而幼小衔接可使学生更好的适应小学学习和生活。如今在教育改革的背景下，需要教师深入研究幼小双向互动中，提升幼小衔接教育的效果。本文针对于此进行分析，阐述现阶段幼小衔接教育中存在的问题，提出相关的策略，以供参考。

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简介：摘要：伴随着教育教学工作的不断发展，幼小衔接教育逐渐成为了当下教育教学中的一项重要内容。双向衔接主要是指将小学教育与幼儿园教育进行连接，让幼儿在大班时对小学一年级的基础知识进行了解和认知，这样不仅可以有效的提升幼儿在小学一年级的适应能力，还可以为幼儿减轻学业负担，确保其在小学一年级的学习中能够跟上教师授课的步伐，提升自身的认知。由此可见，双向衔接是幼小科学衔接当中的关键内容，因此如何做好双向衔接，提升幼儿衔接能力将是本文研究的主要内容。

简介：摘要：警察是维护我国社会稳定的主要群体，由于其工作的复杂性，要求其具有极高的体力、强壮的体魄，只有这样才能保证可最大化使用警务技能，因此在开展警察体育教学时，需要保证其和警务技能达到双向发展，协同进步。本文将会对警察体育教学与警务技能的双向发展进行研究。

简介：摘要：现阶段幼小衔接教育已经引起极高的重视，对于幼儿园及小学而言是属于双向互动，从而确保幼小衔接能够取得最佳的教学效果，提升教育质量，帮助学生能够从幼儿园过渡到小学教育，奠定其学习基础，促进健康成长。如何开展幼小双向互动科学衔接是现阶段探索的重点内容，必须要引起极高的关注度及采取有效的教学措施，本文将针对于此展开全面的论述和分析，为幼小衔接教育的最优化奠定教学基础。

简介：摘要：素质教育目前已经成了包括初中语文学科在内各学科教学的主要目标，尤其是蕴含大量德育教育元素的初中语文学科更要承担起德育教育的重任。而要想实现这个教学目标，语文教师不仅需要具有渗透德育教育的意识，更需要具备一定的德育能力，能够在日常教学过程中有效渗透德育，实现“润物细无声”的教学效果。

简介：摘要：素质教育目前已经成了包括初中语文学科在内各学科教学的主要目标，尤其是蕴含大量德育教育元素的初中语文学科更要承担起德育教育的重任。而要想实现这个教学目标，语文教师不仅需要具有渗透德育教育的意识，更需要具备一定的德育能力，能够在日常教学过程中有效渗透德育，实现“润物细无声”的教学效果。

简介：摘要：近年来幼小衔接问题比较突出，引起了家长和社会的注意，国家从教育层面也非常重视这一问题，从各种政策的出台上可以看出国家对学前幼小衔接的重视。幼小衔接的过程不仅需要幼师提前着手，从宏观和微观上进行设计，还要小学做好配合工作，做好与幼儿园之间的衔接，让幼儿园的工作有更明确的目标和方向，在深度对话中探索出适合幼儿成长的策略。