简介：摘要：国学是我国优秀传统思想与文化的集中体现，其传承不仅可以弘扬传统文化，更可以提高学生的文化素养，有效建构学生积极健康的精神家园。在新时代背景下，国学的传承需要创新方式方法，使国学经典能真正融入学生内心，从而提高他们内在的文化涵养。本文拟从语言模因论的角度来解读如何传承我们的国学，从而为国学的传承与发展提供一个全新的研究角度，也为我国传统文化的创新挖掘与研究提供全新的理论依据。

简介：“咳——咳——咳——”唉!我咳嗽了!喉咙像有一把火在烧，又如有无数根针扎着，就连咽一下口水．都可以痛出我的眼泪来。妈妈没收了我所有的零食．无论我怎样苦苦哀求，妈妈也毫不手软。我孤零零地躺在床上，望着空空如也的零食盒，仿佛看到薯片向我招手，薯条在对我微笑．汉堡扭起了屁股……我沉浸在美食中大快朵颐．吃得好不乐乎!呦，还有酸奶饮料．我刚要伸手去拿……“咳——咳——咳”一阵剧烈的咳嗽让我的酸奶无影无踪。

简介：十年前，父亲在一个小镇上做煤炭生意。煤堆在一个围墙很矮的院子里，经常被偷，所以每天夜里，父亲都要起来看一看。一天晚上，我和父亲一起巡夜时，突然看到一个女人正伏在煤堆边偷煤，我想过去抓住她，却被父亲制止了。

简介：~~

简介：模因论（memetics）作为语用学的一个新理论,基于达尔文的进化论观点解释文化进化的规律。从模因论的角度看,语言模因揭示了语言发展规律,为外语教学提供了可供借鉴的理论依据和方法。在大学英语听说课堂中,模因论启示我们促进知识输入和输出之间的有效衔接,加强同化、记忆、表达和传输四个阶段之间的过渡,重视朗读、背诵、模仿和联想等教学方法。

简介：在十来年的英语听说课教学中,常常会遇到这种情况。第一节听说课,为了检验学员的听说能力,拿一篇很简单的英语会活材料:既无生词,又无复杂的句子结构,让学员进行会话练习或听力训练,结果几乎都一

简介：咖啡因是一种天然存在于许多植物的叶子和种子中的药物。它还可以人工生产,或可能用于添加到某些饮料和食品中。对于青少年来说,在足球比赛前喝功能饮料或者喝咖啡帮助他们通宵学习是很普遍的现象。但是,喝太多的咖啡因对青少年的健康有害。

简介：1月5日星期四我的鼻子冻成了胡萝卜昨天我感冒了。这本来是件坏事，可是坏事偏偏变成了好事。因为我的嗓子痒，总想咳嗽。

简介：黄山松若生长在阡陌纵横的路边，只能作为普通的行道树；流觞曲水若蛰伏在钢筋混凝土的一隅，只能视作城市一抹单调的风景。可见，那物，需在那地，才能挥洒出自己的风采，才能展现出独特的个性。

简介：模因论为语言学研究开辟了一片新天地,也提供了语言学研究的新视点。本文以大学英语中的听力和口语教学环节为研究对象,以模因论为切入点,对模因论与听力和口语教学的关系进行了探讨。本文认为模因架起了听力和口语之间的桥梁,从新的角度解释了听力和口语之间的关系,并得出了模因论对听力和口语教学的若干启示。

简介：模因指能够通过学习和模仿在人与人之间传播的认识和行为模式。模因论（memetics）是一种全新理论，它基于达尔文进化论的观点，对文化规律进行诠释，模因本身指文化基因，通过文化传播，为道金斯所创造，语言是其载体之一。通过对翻译模因论的论述，中医术语翻译的了解，简要阐述了模因论对中医术语翻译的影响，并对中医术语翻译的未来进行了深入思考和展望。

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简介：摘要为什么要这样“表现”!该如何“造型”?面对学生的美术作品，我们应该怎么做？作为美术教师，尤其接触到太多这样由个体思维呈现出来的丰富的视觉意像图形，我们开始思考……

简介：刘勰在《文心雕龙·知音》中说道：＂夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。＂这重在描述＂文以载情＂＂文情合一＂的客观现象,同时告诫我们对待语言文字须要把握＂赋情＂与＂用情＂之间的辩证关系。新课标明确指出：＂工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。＂

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简介：【摘要】教师不能作为教育的主体，而应成为学生学习的帮助者、促进者。学是教的起点，也是教的终点。只有全面了解学生的真实情况，真切关注学生的真实需要，才能把课“教”活。有时我们要充分利用课程资源，创设适合学生学习的氛围和情境，激发学生 “学”的热情。采用丰富的“教”与“学”的形式，甚至尝试着师生的角色互换，让学生走上讲台体验教师的角色，实现生生互教、生生互学。教与学换位，让课堂形式更活泼多变，从而实现以学生为中心，诱发了学生自主学习的动力。

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简介：摘要作为语文老师，我们要千方百计地激发学生习作的情趣和欲望。生活即作文，习作的材料就在我们身边，就在我们眼前，几乎用不着刻意地发现、捕捉，信手拈来，无处不在。阅读和习作本是一家人，我们在教学中应该让学生多读、多写，读中学写，以读促写。

简介：从宇宙空间到神经细胞，从利用流星余迹通信、解码情绪的神经代码，到量子计算、癌症攻克，2015年12月，9名在各自领域取得重要研究成果的青年女科学家获得第十二届“中国青年女科学家奖”。