简介：大学生学习动力不足是高校普遍存在的一个现象。文章系统阐述了激发大学生学习动机的四个连贯的策略。了解与使用这些策略有利于教师创造一个适应大学生心理需要的学习环境，激发学生成为自己的老师与培养独立学习的能力，进而产生令人满意的学习效果。

简介：学习动机是影响学生学习成绩的重要情感因素之一,学习动机分为内在动机和外在动机两部分。内在动机主要个体从内心深处对学习产生极大的兴趣,形成较强的驱动力;外在动机是外部因素作用的结果。两种动机的根源不同,共同促进学习的进步。教学研究者普遍认为,学习动机与学习成绩存在正相关关系,即学习动机越强烈,学习热情越高涨,学习的积极性越高,学习成绩自然就越出色。

简介：外语学习动机在外语教学中起着十分重要的作用.它是直接推动外语学习的一种内部动因,是外语学习者在外语学习活动中的一种自觉能动性和积极心理状态.在大学英语教学中,培养大学生学习外语的兴趣,激发起他们学习外语的内在动力是提高外语教学的关键.

简介：摘要：辨析了几种具有代表性的学生英语学习动机类型；分析了大学生英语学习策略的运用现状；提出了在英语教学中如何激发正确的学习动机和培养良好的英语学习策略。对大学英语教学和提高学生英语学习的自觉性具有一定得参考价值。

简介：本文对如何培养和激发大学生的学习动机进行了论述，学习动机的培养主要通过明确学习目的，启发学习的自觉性；利用原有动机的迁移，使学习产生学习需要；培养学生的认识兴趣来进行，学习动机的激发主要在教师教学过程中进行的，依赖于教师所讲述的教学内容，所采取的教学方法及其教学手段。

简介：摘要：据调查，高职类大学生在学习过程中普遍存在学习目的缺失的现象，缺少强烈的学习动机和科学的学习方法。学习动机的缺失严重制约了大学生在校期间的学习效果。文章从学习动机的分析出发，结合心理学及行为学的相关研究，探讨了学生的学习动机激活方法，以期为高职教育工作者提供一种思路。

简介：摘要：在高职学院篮球教学中，如何激发大学生篮球学习兴趣，引导其感受到体育锻炼的魅力，让大学生在这个过程中，喜爱上篮球课，尤其喜爱上篮球训练。通过这样的方式，引导大学生积极主动参加锻炼，帮助大学生养成终身体育的意识。

简介：摘要：在高职院校足球教学中，应该积极探索如何通过科学有效的方法，激发大学生的学习兴趣。在激发大学生足球学习兴趣的基出上，引导其感受到体育训练的魅力，让大学生在这个过程中，喜爱上足球课，尤其是足球训练；只有通过这样的方式，才能引导大学生自己主动的锻炼，帮助大学生养成终身体育的意识，这样，我们足球教学才能够真正地发挥好自身的作用。

简介：学习动机是指由学习需要引起的，激发、推动以及维持学生进行学习活动，并达到一定学习目标的内部心理倾向动力。本文介绍了四种动机理论，并以这四种理论为基础，编制了学习动机调查问卷。问卷包括需要，驱力，期待和归因四个部分。采用此问卷对中南民族大学的100名学生进行调查分析，比较了不同性别、年级、民族和家庭居住地学生在学习动机上的差异，得出不同性别和年级的学生学习动机存在显著差异。

简介：从大学英语教师视角对大学生的英语学习负动机情况进行质性研究,认为大学生英语学习负动机是学生相关因素、教师相关因素、教学材料、大学英语课程设置、课程目标定位以及英语学习环境（英语社会效价和学校学习环境）等共同作用的结果。学生自身相关因素和英语学习环境两大类因素是影响大学生英语学习负动机的主要因素,缺乏良好的学习习惯、学习投入有限、大学英语课程设置及其目标定位缺失也是影响大学生英语学习负动机的重要因素。

简介：学习动机是指由学习需要引起的，激发、推动以及维持学生进行学习活动，并达到一定学习目标的内部心理倾向动力。本文介绍了四种动机理论，并以这四种理论为基础，编制了学习动机调查问卷。问卷包括需要，驱力，期待和归因四个部分。采用此问卷对中南民族大学的100名学生进行调查分析，比较了不同性别、年级、民族和家庭居住地学生在学习动机上的差异，得出不同性别和年级的学生学习动机存在显著差异。

简介：为了解大学生工具型动机与融合型动机倾向，本文利用Gardner的态度一动机测验量表（AMTB）对252名大学生进行了问卷调查。研究显示这两种动机对大学生均有很强的激励作用，这与一些研究者的“外语情境中工具型动机是主导动机”的观念不符。该研究将为更好地识别现存的动机挑战、更现实地看待国内英语语言教学（ELT）状况提供新的认识；并给中国英语教师及将来相关的研究带来一定启示。

简介：本文采用改编的大学生学习动机调查问卷，对河北工业大学173名大学生进行了有效调查。通过统计分析，得出了大学生学习动机由强到弱依次为：成绩目标型、报答型、求知型、就业与生活型、社会奉献型、消极回避型。消极回避型动机在性别、专业、年级上存在显著差异；成绩目标型动机在性别、是否为独生子女上存在显著差异；报答型动机在是否为独生子女上存在显著差异；求知型动机在不同家庭状况上存在显著差异。最后本文从教学方法和教学管理模式等方面提出了改进对策。

简介：摘要：在现代教育已经开始引入新一代数字媒体技术的时代背景下，如何利用适应当前潮流的现代化手段激发大学生的学习兴趣已成为一个重要课题。本文通过分析各种数字媒体技术手段在大学课堂内外的应用，探讨增强大学生学习能力和兴趣的各种方式和可能性，旨在提高大学生的学习热情、综合素质和创新能力。

简介：本文研究中国社会教育情境下非英语专业大学生二语动机自我体系与动机学习行为之间的内在关系。通过对352名非英语专业大学生进行问卷调查，运用结构方程模型（AMOS17．0）对假设模型进行了分析。拟合优度标准表明结构模型信度可以接受。研究表明模型中的变量都对动机学习行为具有显著影响；影响因子表明随着二语水平的提高，二语自我对动机学习行为的贡献越来越大，学习经历的贡献则越来越小，尽管其测量值本身未必低。

简介：摘要：本研究调查对象为山东省省属高校非英语专业大学生，采用相关量表考察学习动机、创造力与英语学习成绩的关系，结果表明：（1）学习动机中的理想的二语学习自我、二语学习态度两个维度与英语学习成绩呈显著正相关；（2）创造力中的冒险性与英语学习成绩呈显著正相关；（3）学习动机是预测英语学习成绩的有效变量，其二语学习态度和理想的二语学习两个维度对英语学习成绩有显著正向预测力，父母的期待英语学习成绩有显著反向预测力。

简介：学习动机作为内部学习动力,对大学生的英语自主学习起到决定性作用,直接影响到学习态度、学习方法、学习效果。网络教学环境下,英语自主学习课程的开设对大学生的学习动机提出了新的挑战。由于网络教学资源存在很大的开放性、交互性,如果缺乏有效的引导,容易造成学生学习方向的偏差,所以,在大学英语网络教学环境下,研究激发、保持学习动机的有效策略具有现实意义。

简介：本文通过对艺术类大学生英语学习动机缺失的原因进行分析,提出了激发艺术类大学生英语学习动机的方法,旨在提高他们的英语学习效果。

简介：数学对文科大学生是有益的,教师应注意培养大学生学习数学的兴趣.如通过思想教育,激发学生的求知欲;提高课堂教学艺术,培养学生学习兴趣等.

简介：存在于部分大学生中的学习兴趣缺乏现象颇为复杂,其具体表现多种多样,笔者认为其原因主要有：1.大学生对专业的认识偏差;2.专业不符合自己的心理特征;3.学校不够重视教学等。