简介：摘要学习兴趣是直接推动学生学习的一种内部动力，是引起学习活动的动力机制，是提高学习积极性最直接的因素，是学习得以发生、维持和完成的重要条件。本文分析了教师如何在教育教学过程中有意识地培养大学生学习兴趣的方法手段。

简介：本研究采用一般自我效能感量表、学习动机量表、青少年学习倦怠量表对406名大学生进行测查和统计分析，探讨大学生自我效能感、学习动机与学习倦怠的关系。通过对自我效能感、学习动机与学习倦怠数据之间的统计分析，结果发现，自我效能感与学习动机呈显著正相关，而与学习倦怠呈显著负相关，学习动机与学习倦怠呈显著负相关；自我效能感及学习动机的维度中求知兴趣、能力追求对学习倦怠有显著的负向预测作用，而学习动机的维度中声誉获取、利他取向对学习倦怠有显著的正向预测作用。

简介：兴趣是学习最好的老师。大学英语的学习,要以提高学生兴趣为重点,全面地进行＂听、说、读、写＂的学习与培养。

简介：兴趣是最好的老师，是推动学生学习的内在动力。教师要培养和激发大学生的英语学习兴趣，就必须构建良好的师生关系，采用丰富多彩的教育手段，强化学生的成功体验。

简介：目前大学生业余书法学习状况不尽如人意。要改善这种状况，关键是提高学生的习书兴趣，教师可以通过直观演示，实际运用，引入竞争，作业批改等环节来激发兴趣，以促进书写水平的提高，还应注意纠正学生认识的偏见，学校领导亦应加大对书法教育的扶持。

简介：本文通过对高职院校大学生学习动机和态度的调查和研究，剖析析了一些不正确学习动机的原因，同时实事求是的指出了教师在英语教学过程中存在的问题和不足。并针对这些问题提出了能够激发学生学习兴趣和正确学习动机的方法和教师改进教学方法的措施。

简介：从党的先进性、纯洁性要求出发，指出了大学生积极加入党组织的背景及现状，分析了当前大学生入党动机的主要类型，针对新形势下大学生入党动机的多元化问题，提出了依据《条例》把好大学生入党的动机关的思路，突出针对性地加强教育引导，对于加强和改进高校党的思想建设和组织建设具有重要的现实意义。

简介：本研究采用学习动机量表和威廉斯创造力倾向量表，对大学生的学习动机和创造力倾向的特点以及二者之间的关系进行了研究。使用问卷调查280名大学生，并从中选出240名有效问卷。研究结果表明：在学习动机水平上，男女生在总分上不存在显著差异，但在外生动机的依赖他人评价和追求回报两因子上均存在显著差异；大学生创造力倾向在性别上存在差异，男女生在创造力总分上存在显著差异，女生的创造力倾向要强于男生；学习动机总得分与创造力倾向总得分存在显著相关，并且内生动机对创造力倾向的影响高于外生动机；学习动机内生主导型的学生其创造力倾向得分显著高于学习动机外生主导型的学生。

简介：对大学生体育学习行为评价的目的、原则、方法进行了研究，认为大学体育学习行为评价的目的在于鼓励和发展大学生的体育学习行为；体育学习行为评价应遵循定性评价与定量评价相结合、终结性评价与过程性评价相结合的原则；体育学习行为评价要采用教师评价、学生自评、学习小组评价、运动社团评价、家长评价等多元化的方法。

简介：一、什么是情绪管理(一)什么是情绪?简单地说,情绪是内心的感受经由身体表现出来的状态。情绪包括七个方面的内容:1.情绪是生命中不可分割的一部分。从生理学的角度分析,情绪其实是大脑与身体相互协调和推动所产生的现象,人非草木,熟能无情,一个正常的人,必然是有情绪的,喜怒哀乐,悲欢离合,乃人之常情。不仅如此,没有某些情绪的人,其实是有缺憾、不完整的人,其人生不是有欠缺,就是极之痛苦。2.情绪绝对诚实可靠和正确。除非我们内心里的信念、价值观和规条系统有所改变,否则,每次对同样的事我们都会自然地有同样的情绪反应。如果你是一个对蛇或者某些事物特别害怕的人,每次偶然遇上,你的惊叫、跳起来或者其他行为,不是每次都一样,并且马上出现吗?某人的嘴脸,或者他说的某些话,他语言的表达方式,他的手势、他的肢体语言在你每次遇到他时不是都触起你同样的情绪反应吗?3.情绪从来都不是问题。如果你感到不适去看医生,医生说你的额头很烫,需要做手术切除,你会觉得这个医生精神有点不正常吧?人人都知道额头很烫是身体有病的征状,可能是肠胃有毛病,也可能是感冒。症状使我们知道健康有问题,但它本身不是问题。情绪也是一样,它只是征状而已,可是绝大部分人都把情绪...

简介：2、大学生情绪困扰的主要表现类型:①抑郁,即指自己对某一方面的需要得不到满足而引起的一种持续稳定的心理状态,如沉闷、压抑、悲哀、自暴自弃、缺乏生活力、冷漠、精神萎靡、睡眠障碍、注意力不集中等反应。②过度焦虑,即指过分担心发生威胁自身安全和其他不良后果的一种情绪反应,如适应焦虑、考试焦虑、健康焦虑、选择焦虑等,容易导致失眠、疲

简介：以非英语专业学生为研究对象,首先对其进行了学习动机问卷调查和英语听力测试,然后利用因子分析法提取并重新命名了研究对象的学习动机类型,利用相关分析法探讨了学习动机与听力成绩之间的相关性,最后通过独立样本T检验分析了高分组学生和低分组学生在学习动机方面的差异。研究为大学英语教学提出了有益的建议。

简介：大学生的创造动机是大学生创造性研究领域中的一个重要课题，它对人生价值观相互作用，构成个性心理结构的重要方面。从人生价值的角度探讨大学生的创造动机，有助于从深层次了解创造动机形成的过程和机制。本文初步探讨大学生的创造动机与人生价值观的关系，大学生人生价值的基本结构和主要特点，以及在人生价值观教育方面应该采取什么对策才能更好地培养大学生的创造动机。

简介：我们不是因为快乐而唱歌,而是唱歌使我们快乐。——美国哲学家威廉.詹姆士如果你不开心,唯一能变开心的方法是,开心地坐直身体,并装成很开心的样子说话和活动。——心理学家约翰.詹姆士4当我觉得——容易担心忧虑。我应该这么做——

简介：学习倦怠这种疑难杂症,至今干扰着人类的学习,笔者在此望、闻、问、切,开剂处方,希望对广大学习者起到预防作用,对广大患者能有效缓解这种症状。本文从学习倦怠的病史和病症入手,重点探讨大学生学习倦怠的病源,以期能够治愈学习倦怠。

简介：为了做好新形势下大学生的政治思想教育工作，全面、客观、准确地了解在读大学生的思想状况，对在校大学生的政治思想观念、生活、学习三方面进行了客观分析总结，将使学生政治思想教育工作更具实效性和针对性。

简介：《大学英语教学大纲》明确规定，大学生不仅要有较强的阅读能力，而且还要能以英语为工具进行交流。大学生学习英语要遵循系统原则、简单原则、量的原则、模仿原则、兴趣原则和积极主动、持之以恒的原则。

简介：外语学习效果与非智力因素有着密切关系。焦虑在一定程度上有助于外语学习，但焦虑度过高则会对外语学习产生较大的负面影响。专科大学生外语学习焦虑产生的原因主要有教材难度、自我评价和考试挫折等，调整难度过高的教材、灵活运用各种教学方法及完善测试评价体系是有效降低专科大学生外语学习焦虑的对策。

简介：眨眼之间皆是兵，校园处处喊声声。戎装舞动青春律，骄子发挥橄榄情。

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