简介:摘要:本文对2015-2022年刊登在知网上的产出导向法相关研究文献进行统计分析,结合产出导向法的教学流程,讨论目前这一教学理论的合理性和发展性,并通过对比任务教学法和产出导向法的异同,总结出产出导向法这一具有中国特色的教学理论的优势所在。最后,文章针对这一教学理论目前在国内的发展情况与局限性,对其未来的发展情况做出一定讨论。
简介:摘要:随着新课程改革的不断深入推进,数学概念教学在小学数学课程开展过程中占据着十分重要的地位,也是学生进一步了解和掌握数学内容和公式的前提。由于小学生缺乏抽象思维,教师在引入数学概念时,就会出现学生难以理解其中含义的教学问题,极大地影响后续数学教学的进度和效果。而采取以问题为导向的教学模式,与新课标所提倡的“以学生为中心”的教学理念相吻合,通过相应数学问题引导,加深学生对数学概念知识的探索和学习,激发学生进一步理解数学深层含义的主动性和自觉性。因此,在小学数学概念教学中,教师应当积极探索问题导向的教学模式,结合不同学生的学习特点,致力于启发学生潜在的数学思维,提高学生对于数学概念的理解能力和应用能力。
简介:摘要:本论文以华师大版教材为研究对象,旨在探讨核心素养导向下的初中数学教学变革。核心素养教育强调学生综合素养的培养,鼓励他们获得深刻的数学理解和实际应用能力,而非仅仅追求成绩。本文通过分析教材内容、教学方法和评估方式,以及教师与学生在核心素养教育中的角色转变,来探究初中数学教学的创新和变革。研究结果表明,核心素养导向的教学变革可以促进学生更深入地理解数学概念,提高数学应用能力,培养批判性思维和解决问题的能力。此外,教师应更注重引导和启发学生,鼓励他们主动参与学习,而不是仅仅传授知识。最后,研究呼吁更多的教育机构和教师采用核心素养导向的教学方法,以更好地满足学生的综合素养需求。