简介：文章摘要：学具操作是小学数学教学不可缺乏的环节，新课程下，学具的选择和使用更广泛，如何选择使用学具材料，让学生更好地理解数学知识，有效探究，促进学生对数学知识的理解和数学能力的形成，由此带给一线教师教学实践中众多的困惑。本文从一线教师的困惑入手，从价值取向和操作策略两个层面进行探讨。

简介：摘要：情景交融，是形成意境的基础。杜甫的《登高》前两联以写景为主，景中有情；后两联以抒情为主，情中有景；是情景交融的典范作品。。 

简介：【摘要】 素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力，而主渠道是课堂教学。近年来，教育届开展了以建构主义理论为指导的“建构性学习与教学模式”的课堂教学改革与探索活动。本文根据这个背景，结合自身的教学实践，针对数学操作对建构知识、训练思维、培养能力的重要性，提出数学操作进课堂是“建构性学习与教学”的必然抉择。

简介：

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简介：摘要：留白是艺术领域的术语，它指书画艺术创作中为了使画面协调而留下的留白，从而给观赏者留有想象的空间。在小学语文教学中，教师也要借助“留白”手法激发学生的想象力，这样不仅活跃了学生的语言思维，而且也能增强学生的语文感悟能力。

简介：摘要：在我国学科教育设计中，语文作为一门利用语言文字传递人类情感与价值的学科，其内容十分庞杂，阅读与写作则是其中重要的组成部分，而修辞手法作为语文阅读与写作中不可缺少的要素则成为语文教学工作的关键内容。对于小学阶段的学生而言，其逻辑思维等认知能力相对较差，使其掌握完备的修辞手法知识能够对其阅读理解与写作能力产生巨大的现实意义，因此修辞手法教学理应成为小学语文教学教师不断探究的重要任务。基于此，本文将简要分析在小学语文课堂开展修辞手法教学能够产生的实践价值，并系统阐述应采取何种方式推动此项教学工作。

简介：摘要：无论是在音乐创作、音乐演唱还是音乐欣赏中，对比手法应用十分普遍。就声乐作品演唱过程来讲，通过对音乐作品旋律、音色以及强弱方面的对比，一方面可以帮助演唱者更好地把握音乐作品情感，另一方面也是深刻领悟其内在涵义的有效措施，对其演唱也有较大帮助。基于此，本文主要以声乐作品演唱为立足点，探讨对比手法的实践运用，以供参考和借鉴。

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简介：摘要：标志，在现代汉语词典中的字义解释为“表明特征的记号”。由古至今，标志都是以图形、符号的形式，传达如企业、品牌、团体、活动等现实事物内在理念、精神、性质、功用及内容的视觉语言。所以，标志是一种典型的视觉图形和符号的设计。

简介：摘要：新教学大纲改进的最重要方面之一，是教师应当借鉴学生之间的互动并共同发展实践课程。在初中物理课程中，教学的概念和方法正在逐渐演变，以便唤起学生的兴趣。老师需要创造一个愉快和舒适的环境，有效地利用好学生的特点，激发学生的学习兴趣。初中的物理学习相对一般学生来说还是比较困难的，如何在课堂上实施有效的教学策略，是摆在老师面前的一个问题。

简介：　　 摘 要：数学是一门实践性很强的学科，很多概念、公式、定理等都是通过动手操作得到的，因此，动手操作是学生学习数学的有效手段。《义务教育数学课程标准》中明确提出：“有效的数学学习不能单纯地依赖模仿和记忆，动手操作、自主探究、合作交流才是学生学习数学的主要方式。”可见，动手操作不仅是数学的本质属性，更是新课程倡导的主要学习方式。这就需要数学教师在平时的教学活动中多为学生提供动手的机会和平台，让学生在动手中获得知识、发展能力。

简介：摘要：数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的创新意识和实践能力。 《数学课程标准》倡导动手实践、自主探索与合作交流为学习数学的重要学习方式，强调从学生已有的知识和经验出发，让学生亲身经历数学知识的产生和运用过程，使每个学生都获得必需的数学，使每个学生都获得和谐发展。动手实践是学生经历数学探究过程体验数学认知历程的最有效手段。数学教学需要学生进行观察、实验、操作、推理、交流等实践活动，经历数学知识的产生、形成与发展的过程，感受数学知识间的相互联系，同时获得广泛的数学活动经验和积极的数学学习情感。

简介：【摘要】《数学课程标准》指出：“动手操作、自主探究与合作交流是小学生学习数学的主要方式。”在小学数学教学中，强化动手操作活动，有助于学生获取数学知识、发展思维、培养数学能力。在长期的教学实践中,我们深知特别是低年级学生数学学习与具体实践活动是密不可分的,数的认识与数的运算是小学低段数学的重要组成部分。“小棒操作”对这一块教学内容起到了一个非常重要的过渡桥梁，它把抽象的概念形象化、具体化，生疏的问题熟悉化，有利于更好地促进学生对数学的理解和体验，发展思维，提高数学能力。

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简介：摘要：随着新课程标准改革的不断深入，社会和政府对于小学教育的重视程度越来越大，小学教育作为教育的基础，对学生的发展和国家的建设都有着基础性作用。数学作为基础学科，其重要性也是不言而喻的，在教师教学的过程中，应该以核心素养的培养为前提，结合现代教学资源和手段创新教学方法，以构建高效课堂作为教学目标，为学生提供更有趣和高效的教学方式。

简介：　　摘要：小学生的生理、心理发育都处于发展的初级阶段，自律性较差，数学教材又缺乏故事性，课堂上学生容易疲劳、注意力分散，需要教师及时进行引导。既要通过设置课堂情景、操作实践、游戏等适应学生天性的活动，激发学生的学习热情，又要引导学生学会倾听与思考，培养独立探究的能力，才能做到动静结合，构建和谐的课堂，提高数学课堂的有效性。

简介：摘 要

简介：摘要:装置艺术在形成与发展中与人有着密切关联，形成了对社会、人与自然关系、人的心灵自我救赎的表达。装置艺术使现成物成为了艺术品，艺术家通过主观选择和对现成物艺术性的处理赋予了现成物新的意义和精神内涵。本文主要研究现成物转换为装置艺术的表现手法，从改变现成物的应用环境、形态及组合形式三个方面着手进行分析现成物是如何获得新的意义成为了装置艺术，以艺术家在装置艺术中对现成物的处理改造方法为线索对将艺术思想融合到现成物中的特点进行简单的归纳分类，最后结合我的个人创作体会研究现成物意义转换表现手法的实践和应用。

简介：摘要 :小学阶段的英语教学要体现以学生为主体的教学思想，要从小学生身心健康的角度进行考虑，在课程教学过程中 积极应用多种教学方法，这样才能让小学生尽可能地参与到课堂上来，为小学英语教学工作的推进起到很好的作用。本课程设计根据小学生自身特点，结合课程内容以及教学实际，在英语课程中应用夸张的教学方法实现教学目的，老师创新的思维开展一些教学活动，以此来吸引小学生的学习兴趣，有效实现课程教学目标，让学生爱上英语，融入到英语课程教学情境中来。