简介：摘要：近年来，小学语文教师创新教学方法，通过引入信息技术来优化语文课堂教学质量，活跃课堂教学氛围，进而激发小学生的语文学习热情，帮助小学生启智增慧。深入探究基于信息技术的小学语文智慧课堂建构对策，对建立符合素质教育要求的课程体系和发挥语文学科育人功能具有重要作用。基于此，本文章对小学语文智慧课堂交互式教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术的快速发展， 使得人们的生活发生翻天覆地的变化，也给教育事业注入新的血液。我国教育改革促使许多学校引进现代教学技术设备， 更多的教师在积极探索利用现代信息技术来提高教学效率与质量。

简介：摘要：

简介：摘要：近年来，随着社会建设的不断发展，数学成为小学教育的重要学科，对于培养学生逻辑思维能力、学以致用能力等发挥着重要作用。新课改背景下，如何提高小学数学教学的有效性成为备受关注的课题。喜欢游戏是孩子的天性，对于小学生来说，开展游戏化教学无疑是激趣促学，营造良好学习氛围，提升教学效率的有效途径。

简介：摘要：交互智能平板是科学技术的产物，它的运用推动了教育行业的快速发展，满足了新课程改革的需求，因此，教师要把交互智能平板和历史课堂教学相互融合起来，不断优化历史课堂教学结构，丰富历史课堂教学内容，激发学生对历史课程的热爱，提升历史课堂的教学效率和质量，增强学生学科素养。本文主要是基于核心素养的发展，浅谈了历史课堂教学过程中存在的问题，并对利用交互智能平板优化历史课堂教学研究的策略做出了详细的论述，其主要目的是为历史课程教学注入新活力，为学生营造浓厚的学习环境，从而全面提升教学效果。

简介：摘要：随着各地区学校越来越重视生态课堂，教师队伍也越来越关注生态课堂的发展趋势。深入分析小学数学生态课堂中师生交互教学策略，是为了更好地认识生态课堂、建设生态课堂，在融洽、活跃的课堂氛围中，让教师了解学生，让学生认可教师，创造高质量的师生交互，消除学生心中的顾虑，改变学生脑海中的刻板印象。

简介：摘要：小学数学的学习对于一个学生的未来发展是非常重要的。在教学过程中，教师与学生的交流不多，这严重的制约着小学数学教学的质量。随着教育改革的持续深化，教育界对小学数学的教学也变得更加重视起来。尤其是教师与学生生态课堂的互动。在此基础上，将针对在小学数学生态课堂中的教师和学生的互交，本文对交流和交互进行了进一步的讨论。

简介：摘要：教师课堂的语言效果直接影响学生行为习惯培养及其个性化发展，同时教师在课堂教学中与学生的言语交流，也会影响教师的教学效果及其与学生之间良好人际关系的养成。由于课堂教学的过程，就是师生互动的过程。师生互动的效果，不仅影响课堂教学氛围，还影响教学目标的完成。因此在小学数学课堂教学过程中，教师要不断思考如何更好地进行师生互动，构建良好的师生关系，这对生态课堂的构建、师生双方共同发展具有重要意义。

简介：摘要：随着教育的不断发展，微写作被运用到教育中来。微写作字数少、篇幅短以及及时性等特点，让教师可以随时随地对学生进行写作练习，这对于锻炼学生的写作能力是非常有利的。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，人们越来越重视教育对学生综合素质能力培养的作用。在这种情况下，如何构建一堂高效、生动、有趣的数学生态课堂成为了广大教师共同关注的问题。而作为课堂上重要的参与者和组织者——教师与学生而言，他们之间的互动交流显得尤为重要。因此本研究旨在通过探究小学数学生态课堂中师生交互式教学模式，来促进小学生学习兴趣的提高以及其自主学习意识的增强，进而推动小学数学教育事业的发展。同时也希望能够引起更多学者对于该领域的进一步探索和研究。

简介：摘要：交互式电子白板作为一种能够为学生创造互动情境的教学工具，在英语的教学中进行应用便于教师引入更丰富的教学素材，并且在教学开展的过程中及时发现学生学习中的薄弱点，是具有应用适宜性和有助于提高英语教学效果的一种教学工具。教师应当结合英语课程的具体内容选择适当的切入点融入交互式电子白板。希望通过本文的分析能给英语教学提供建议。

简介：摘要：小学数学生态课堂师生互交教学，符合小学生的认知规律，可以生动、直接的形式，通过有效的交流互动、情绪感染等，吸引学生积极投入课堂学习中。实践证明，小学数学生态课堂师生互交教学，是一种行之有效的教学形式。教师要在教学实践中深入挖掘其优势和价值，致力于提升小学数学教学质量和效果，促进学生数学学科核心素养和综合能力的养成。

简介：摘要：英语阅读是英语综合能力的重要组成部分，也是《义务教育英语课程标准》规定的英语综合能力的重要体现。在实际教学活动中，英语阅读的教学现状和教学效果仍不理想。一方面，学生无法掌握足够的阅读技能，导致学生只注重单个单词意思而忽视对整篇文章的理解，另一方面，以教师为中心的教学模式，使学生处于学习的被动地位。在当今英语阅读教学现状之下，交互式教学模式是帮助学生提高阅读能力的有效方法之一，它包括四种主要的元认知阅读策略：预测、提问、阐释和总结。本文通过回顾阅读过程，阐释交互式教学模型，来讨论阅读理解与元认知策略，交互教学之间的关系，从而促进元认知策略以及交互式教学在阅读中的使用。

简介：摘要：本文旨在探讨交互性教学在初中数学学习中的有效性。通过分析交互性教学的概念与特点以及其对初中数学学习的影响，我们可以发现交互性教学在促进学生学习效果和培养合作精神方面具有明显的优势。本研究的结论有助于指导教师在教学实践中更好地应用交互性教学方法，提高学生的数学学习成效。

简介：摘要：本文探讨了小学数学生态课堂中师生交互教学的策略，深度分析了在生态课堂中，学生是主体，教师起主导作用，教师需要根据学生的实际情况和课程内容，灵活运用不同的师生交互方式，注重教学反馈，帮助学生理解知识点，及时纠正错误和弥补不足。通过师生交互教学，可以促进学生的主动参与和深度思考，提高教学效果和学生的学习效果。

简介：摘要：小学美术教学中的交互与合作学习策略不仅有利于学生自主学习和发展人际交往能力，也有助于提高学习效果和培养创新思维。本文以小学美术教学中的交互与合作学习策略为研究对象，探究了交互与合作学习策略在小学美术教学中的应用，并提出了促进学生交互与合作学习的具体方法和策略。通过案例分析和实地观察，本文总结出在小学美术教学中实施交互与合作学习策略的关键因素和优势，提高了小学美术教师对教学策略的认知和应用能力，为小学美术教学实践提供了一定的参考。

简介：【摘要】智迪课堂教学系统是基于2.4G射频技术，由教师端和学生端两部分构成的课堂信息化应用系统，激发学生的学习兴趣，建构自主、交互的课堂获取学生学习的反馈信息，有的放矢，提高课堂教学效果。在促进师生发展的同时构建自己的课堂文化。形成自己的办学特色，在促进师生发展的同时促进学校发展，小学信息科技课程应用此系统,使小学信息科技课堂变得更加高效。

简介：〔摘要〕大单元教学是整合式、项目式、效益式的教育思想，旨在最大限度地提升学生的语文素养。教师需要树立大阅读的理念，全面梳理并整合教学内容，科学组织与运用教学资源，精准设计与实施教学任务，系统地培养学生的语文核心素养。本文主要探讨信息化时代高中语文大单元教学多元交互性的实施策略，在立足学科本位的基础上，打破课程内容壁垒，找到跨媒介学习、学科融合的可参考路径。

简介：摘要：新课标对高中英语阅读教学提出了新的要求，强调学生在扎实掌握基本阅读能力及技巧的前提下，还要具备较强自信，以及独立规划并实施学习任务的能力，还要阅读广阔宽泛的阅读素材，从中拓展视野、提升能力。理想化认知模型理论强调高中英语说明文阅读教学应该ICM概念下展开具体活动，其指的是在特定文化背景中说话人对某领域中的经验和知识所作出的抽象的、统一的、理想化的理解。认知模型理论中也强调：在认知语言学领域内的说明文阅读教学，应该将情景、主张、反应与反主张灵活整合，体现说明文四大要素，主题、观点、论据及论证。通过在高中英语学科中开展说明文阅读教学有利于启迪学生智慧和思维，助力新课标内涵及要求的落实。将交互教学法应用于高中英语说明文阅读教学中可在一定程度上降低学生阅读难度，通过提问、总结、互动等形式助力学生自主阅读能力的提升。

简介： 摘要：随着我国科学技术的不断发展，网络人机交互也有了一定的进展，并且信息化的教学模式在教学课堂中得到了广泛的应用。尤其是在中职院校的课堂上，信息化教学起到了中重要的作用。不仅可以为学生展现真实的画面，使学生拥有更加直观的感受，同时也有效的提升了学生对课程的兴趣，切实的加强了课堂的教学质量。对此，文章分析了信息化教学在课堂的应用过程中值得注意的问题，同时也提出了信息化教学在中职教学中的应用和策略。