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简介：摘要课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。本文通过制造悬念引新课、利用旧知促新知、显现思维抓重点、分解知识破难点四个方面对优化教学环节进行了优化，以期实现高效课堂的目的。

简介：文字是书面表达的工具,是传播文化知识的工具,也是人类交流思想感情的工具,又是在时间和空间上扩大语言交际的工具。我国的汉字数量繁多、字形复杂,学生书写时很容易出错。对此,在指导学生识记字形时,应做到'五抓住'。一、抓住字音,识记字形有些汉字,学生从字形上看,容易发生混淆。对于这些字,应引领学生抓住字音识记字形。比如,以'今'和'令'为偏旁的字,可以引领学生抓住字音的声母来区分:凡声母是'L'的字,都写

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简介：摘要导学案，又叫“学案”、讲学稿，或教学案，是以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。“导学反思”是一种有益的思维和再学习活动，教师可以通过“导学反思”及时地发现并研究学生的实际状况，发现自己在教学实践中存在的各种问题，从成功中获得满足，从失败中寻找根源及解决途径，从而更好地指导自己的教学实践，不断地丰富和完善自我。

简介：在教学中,好的教学方法,好的管理模式,好的课堂气氛,优秀的导学案,矢量的作业,及时的评价等,都能够调动学生学习的激情,构建高效率的课堂。

简介：摘要预习环节是高效课堂的前提，尤其是对藏族学生最害怕、最不喜欢的藏数学学科来说更是如此。就笔者从教的感觉，藏数学课堂上的预习环节往往流于形式，没有起到预习环节应起的作用。原因既有教师方面的，也有学生方面的，笔者就此提出了对藏数学课中预习环节的一些看法。

简介：低年级段的小学生,在课堂上喜欢表现自己,所以课堂比较活跃。而进入高年级段,课堂参与的兴趣有所下降,被动听课现象逐渐明显。除了学习的难度加大之外,主要原因在于缺乏必要的有效预习,很难与文本对话。突破这个瓶颈,关键在于抓预习环节,优化预习环节,是激活课堂氛围的主要途径。

简介：阅读是复杂的语言实践活动,如果语文课堂听不到读书声,没有学生的语言感知,老师即使口若悬河,讲得无与伦比的精彩,语言文字信息也决不会通过学习的主体形成具体形象。何况,朗读并不只是帮助学生正音、识词、理解语句,而且能帮助把握文章的条理线索和艺术特色,加深对作品思想内容的感悟,引起丰富的联想。同时,学生识字、写作和口头表达能力的提高,也与读密不可分。那么,在语文教学中,如何指导学生阅读,提高学生的阅

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简介：区域活动是幼儿最喜欢的游戏活动之一.交流分享是区域活动中必不可少的一个环节,起着至关重要的作用.笔者认为,在组织区域活动的交流分享环节中,教师应在对幼儿区域活动行为细致观察的基础上,通过师幼互动、幼幼互动,汇集各种有益的信息,可运用＂引＂＂品＂＂捋＂＂议＂＂展＂这几种组织方法,对区域过程进行回顾、讨论和评价,帮助幼儿感受成功,提升经验,寻找活动中问题的解决方法等,从而进一步激发幼儿继续学习的兴趣,帮助幼儿形成新的经验与认知.

简介：摘要随着新课程改革的深入，课前预习作为学生学习新知前的学习活动，越发显得重要。预习的效果和学习质量密切相关。我校实施的“五二一”循环穿插教学模式，在“自主学习”和“合作探究”环节时，强调学生养成先学的习惯。本文就如何提高课前预习的有效性，给出自己的一孔之见。

简介：摘要作文教学是语文教学的一个重要组成部分。它主要担负着培养学生写作能力的任务。小学阶段的作文教学是基础，是学生写作的启蒙阶段，尤为重要。许多小学生都怕写作文，感到作文难，无兴趣。因此，要培养学生的写作能力。就要从兴趣入手，使之达到作文乐的境界。

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简介：拓展环节是小学英语对话教学的运用环节。本文分析了小学英语对话教学拓展环节中偏离教学目标、弱化教学目标、脱离文本情境、脱离教师指导等误区，通过对比案例的前后改进，阐述了对话拓展环节的教学策略。

简介：摘要课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学习上有高效收获、高效提高、高效进步。而教师作为课堂改革最直接的一环，应努力做到角色、观念的转变；新颖有趣的导入；进一步优化备课工作；高效课堂需要科学的学法指导；研究和设计好课堂提问；积极实施小组互动学习制。

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