简介：摘要：“潜学生”，笔者称行为习惯差，学习成绩差，整天贪玩好耍，而又天资聪明的学生。所以称他们为“潜学生”，是因为在他们内心深处隐藏着巨大的潜能，倘若成龙成凤，则利国利民；倘若成虫成蟑，则会祸国殃民。由于家庭原因，社会原因以及学校教育的不和谐或者一些弊端，致使他们的潜能没有得到发挥，或者没有发挥到正道上。研究这类学生问题，唤醒其内心潜能，为家庭、为社会、为国家多作贡献，乃是当今学校教育的重大课题。近年来笔者加强深度学习且这类学生深度接触，作了详细记录，积成文字，供读者互勉，志在抛砖引玉。

简介：摘 要： 课程资源以显性与潜性的方式存在于语文教学中，但两种存在方式在课程资源中发挥的作用有着明显的区别。本文针对新课程三维目标中以学生为本的根本理念，分析了目前国内语文课程资源在开发和利用上所存在的问题，进而探讨了从阅读和写作两个方面实施语文潜性课程资源教学的具体途径和措施，证明了语文潜性课程资源的价值及意义。

简介：

简介：摘要：在游戏化教学的过程中，教师应该根据不同的内容来设计不同的游戏环节，这样才能充分吸引幼儿注意力，达到主动学习的目的，真正实现寓教于乐。然而在当前游戏化教学实施过程中还是存在一定的问题，影响着幼儿学习效率，因此必须要正视这个问题，有针对性地去解决。本文针对当前游戏化教学过程中存在的问题，探讨了幼儿游戏化教学策略。

简介：摘要： 随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，线上教学突然成为了现实，作为老师这既是机遇，又是挑战，如何保证学生在空中课堂获得知识，完成我们本该在学校里完成的教学任务，值得深思。

简介：摘要：孔孟射学中包含着丰富的育人价值，诸如“忠孝仁义”；“君子之争”；“仁者如射，正己后发”思想，对当下培养学生立德树人，践行社会主义核心价值观有着极强的借鉴意义。

简介：摘要:小学语文作文作为语文教学中的重要组成部分，不仅仅是考核教师教学水平的重要标志，也是考核学生作文水平的关键指标，本篇文章聚焦小学语文的现实情况，并结合当前小学语文作文教学中遇到的问题，文章具体选取XX小学，并根据XX小学的语文作文的教学现实情况，提出其中存在的问题，并提出相关的解决策略。新课标背景下的小学语文作文教学虽然在大多数的学校已经取得了一定的进步，而作文教学并不是一蹴而就的，而是一项十分复杂的系统工程，正应了一句话，语文作文是学生对于语文学习的归纳与总结，而在整个过程之中，教与学是一个密不可分的整体。而当前大多数学校仍然秉持着“以人为本”的教育理念，旨在充分调动学生的学习积极性。因此，作为语文写作的教导者，教师需要认清当前作文教学在整个语文教学中的作用与意义，并且需要明确语文写作的教学方式，才能够在未来的教学过程之中事半功倍。

简介：摘要：正因为学生是一个独立活泼的个体，又有着好奇求知的探知精神，教师要想让学生们在数学课堂上认真学习、发散思维，主动并且积极地投入到课堂中来，就必须要尽量营造一种生动、积极的数学课堂氛围。在教授学生数学知识掌握新思维模式的同时，巧设问题，锻炼学生的创新精神与实践能力，让学生在有效的教学方式下全面性的持续进步。

简介：摘要：对学习而言师生互动非常重要，在课上和老师的沟通，基本都是通过提问模式来落实，所以问题设计质量高与低，将会直接决定整体的效率，也会对课程业务推进带来直接的影响。在本文中笔者试图结合教育改革，谈如何做好问题设计，以自己从事的初中数学教育为例，来实际论证，进而为实际业务的推进打下坚实的理论基础，给数学教育改革的发展带来帮助。

简介：摘要：在语文课上，教师在开展授课活动的过程中需要从学生的实际需求出发，构建充满活力的语文课堂，让学生在参与课程学习的过程中能够形成良好的学习体验，让学生在自主学习和探索的过程中深入吸收相关的课程内容。下面，主要就在组织语文课教学的过程中，如何实现活力课堂有效构建进行合理分析。

简介：摘要：利用Multisim14仿真软件对单管共射放大电路进行了计算机辅助教学，采用直流工作点分析了电路静态工作点的设置，利用双通道示波器分析了静态工作点过高或过低对输出波形的影响。对电压增益、输入电阻和输出电阻的仿真测试结果和理论计算基本吻合。研究表明，利用Multisim14强大的分析功能对电子电路进行计算机仿真，可以提高教学质量和教学效果。

简介：摘要 ：在初中教学阶段，教师对学生的教学引导，是学生学习能力上升到一个新阶段的关键位置。教师对初中语文教学的策略进行不断更新，让学生对语文知识学习产生坚定的信心。在全面整合初中语文教学课堂之下，为学生提供一个魅力四射的教学课堂。在不断对学生进行兴趣激发下，让学生在参与学习之中找到属于自己的地位和价值。通过合理化互动下，让学生在参考语文知识学习的过程中形成自己的思维认识。在让学生更好地感受到语文知识魅力的情况下，提升学生学习能力。

简介：摘要 ： 教师在进行小学语文课堂教学之中，应该重视学生的情感教育，充分发挥情感教育色彩 之下， 能够让学生对语言知识产生准确的理解。 同时， 情感教育的合理渗透有效实施之下，保证学生在感受到语文知识亮丽色彩，也会对所学习内容进行深度思考。 文章从小学语文情感教育渗透意义着手，对小学语文课堂教学的具体策略进行了详细的阐释。

简介：【摘要】 《英语新课程标准》指出：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。因此，在日常英语教学中，我们既要注重英语知识的传授，又要帮助学生形成良好的品格和正确的人生观与价值观。德育不能是简单,空洞的说教,而是要努力挖掘教材中的德育资源,充分选择英语教学和德育教育的交叉点,把品德教育自然而然地渗透到日常教学中,使之巧妙融合,有的放矢，随着课堂教学的层层递进，慢慢地潜入学生的心坎上，融入学生的行为中，从而达到润物细无声的效果，实现学科育人的目的。本文主要以初中英语阅读课为例，深度挖掘教材中的德育素材，浅谈英语阅读教学中的德育渗透。

简介：摘要：文本是语文教学的主要对象。在高中语文教学中，文本是一个潜在的、隐性的主体，具有稳定性与开放性。 本文以部编版高中语文教材苏轼《赤壁赋》课堂教学为例，从沉潜文本与超越文本两个角度，探讨了作为隐性主体的文本如何勾连教学中的各个要素，激活课堂教学的波澜，进而释放其意义，建构学生的生命体验，实现对文本自身的超越。