简介:【摘要】 : 单元学习活动的合理设计有利于提高学生的学习效果,本文 从 三个部分主要分析了单元学习活动的总体设计, 包括 建立 教学 目标,确定活动的内容并设计活动的过程。通过两次实践课,对单 元 课时的一个环节进行了活动任务和活动过程的设计、调整和反思。
简介:摘要:考试测量作为历史新课程改革评价的有机组成部分,关系每一位学生的成长和课改进程,在新课改中发挥重要作用。如果测量试题和课程标准内容不吻合则会影响课程标准教学目标的全面落实。而只有当考试评价与历史课程标准一致时,教学才有可能实现与历史课程标准相一致,因此,思考如何将课程目标转化成教学目标,如何将教学目标有效转化成考试测量目标,实现课程目标、教学目标、考试测量目标的有效结合,是当前历史教学改革下面临的十分重要和急迫的任务。
简介:【内容摘要】在语文教学中,教师应在切实知道学生现有的知识和能力水平的基础上,立足于教材,以学生现有知识水平为基础,设计适合学生发展的合适的教学目标,深入挖掘教材在文字、词句、段落、篇章、语法及修辞等方面所蕴含的语言文字的训练点,以课文为例,并配以相同类型的语文知识点的课内外教材,举三反一,让学生多听、多读,多思,融会贯通,概括出语言文字的规律性知识;然后让学生多说,多写(练),举一反三,学会运用语文的规律性知识,从而落实教学目标,促使课堂有效。
简介:摘 要: “口语交际”就是如何让小学生用口头语言准确、清楚、明白的表达自己的意思;与他人交流倾听时能仔细、具体、理解对方所表达的意思,达到交流的目的。“口语交际”是语言文字训练的重点,也是提升语文实践能力的一项重要内容。
简介:摘要:课堂教学落实核心素养目标,是当前深化课改的关键性要求。数学作为学生学习的必修课程,要在课堂中落实发展学生核心素养,要求教师掌握基本的教学设计方法,深刻领会学科核心素养的内涵,仔细研读课程标准,把握核心素养的具体目标及其之间的内在联系,在每一节数学课堂中设计出切实可行的核心素养目标。
简介:摘要:当前,高中地理中大量内容在初中科学中即已涉及,且部分内容从呈现方式到考核要求均极为相似。基于学情,高中地理教学时,应利用学生已有知识基础,对照教学目标,查找其学习增长点。因此,巧妙利用初、高中教学衔接,达成教学目标的优化设计很有必要。
简介:【摘要】随着《思想品德》课程改名为《道德与法治》课程,这对进入新时代的我国道德教育和法治教育也提出了更高的要求。笔者以为,上好小学道德与法治课,离不开教学目标的精准设计。本文中,笔者将从践行中重视,研好一个“根”和关联三个“度”这三个方面研究如何设计小学《道德与法治》的教学目标。
简介:摘要: 提高课堂的教学效率,为小学生的学习提供优质教育是作为一名教师的责任和义务。在教育改革的大背景下,许多先进的教学理念和教学模式被引入到课堂中,这为教师的课堂教学提供了借鉴,需要教师去思考如何能小学数学课堂教学更有效率和成果。小学数学复习课是帮助小学生在课堂中复习旧知识、查缺补漏的课堂教学活动。目标导向的教学模式能为小学生提供复习课的学习目标,让学生依据学习目标来完成课堂教学的任务。
简介:【内容摘要】小学语文部编版教材改革,要求学生通过深层学习的实践活动提高核心素养。目标导向下的课堂教学设计以学生发展为本,以核心问题为导向,构建层次清晰课堂教学,让学生有目的地通过自主探究、合作交流的学习方式,使学生情动而辞发,融会在作品中的情和意,从而提高语文核心素养。